大學生交往行為與思想政治教育新思路

摘 要：現代社會進入了一個開放性的、前所未有的全球交往時代，當代大學生的交往行為具有鮮明的時代特色和自身特色，這不僅給我們的思想政治教育帶來了新的挑戰，同時也帶來了新的發展契機和拓展了思路。

關鍵詞：大學生 交往行為 思想政治教育 新思路

中圖分類號：G643.1 文獻標識碼：A

交往是人的本質存在方式。大學生的交往行為是社會交往的重要組成部分，了解和把握大學生的交往行為的特點和思想動向歷來是高校思想政治教育的重點，而當代大學生的交往行為又具有鮮明的時代特色和自身特色，這不僅給我們的思想政治教育帶來了新的挑戰，同時也帶來了新的發展契機和拓展了思路。

一、大學生交往行為的特點

交往作為一種社會現象，它具有客觀性、能動性、雙向性、互主體性和社會歷史性等特點。在當代社會信息網絡化、經濟全球化、政治多極化等現實條件下，人們之間的社會交往關系也發生了很大的變化，呈現出全面性、開放性、便捷性、多樣性和功利性等與以往不同的顯著特點。筆者認為，大學生的交往行為，作為社會交往的重要組成部分除了具備上述一般社會交往的特點，還具有自身的特點。

1 交往的廣泛性

當代大學生生活在開放的現代社會，現代社會的開放性帶來了一個前所未有的全球交往時代，全球交往時代更凸顯了交往素質和交往能力對于個體生存和發展的重要性。大學生面對市場經濟和全球化浪潮的沖擊，表現出比以往任何時候更強烈的交往愿望和更迫切的交往需要。踏人21世紀以來，校園內的各種非正式團體如雨后春筍般破土而出，數目劇增，由共青團中央和中國青少年研究中心進行的一項調查結果顯示，有59.7％的大學生參加了校內社團，平均每人參與的社團數為1.8個。同時參加跨校社團和網絡社團的大學生比例分別達到6.5％和14.0％，平均每人參與的跨校社團為1.76個、網絡社團為1.99個。而越來越多的學生則選擇走出校園，踏人社會，盡早建立各種社會關系，從實習到兼職，從打工到與人合作，甚至自主創業，盡量豐富自己的社會閱歷和實踐經驗，為將來真正踏人社會做好鋪墊。

2 交往的平等性

與其它年齡段的個體不同，青年在交往中更注重平等性和相互尊重，大學生是青年的重要組成部分，因此，在他們的交往活動中，具有明顯的平等性。大學生活并非是人生的必經階段，但對于大學生而言，卻是他們生理、心理與個性成熟與發展的重要階段。隨著自我意識的加強和尋求共性需要的增長，大學生們在社交中雖然與家長、老師以及領導之間等進行交往，但更注重在社會生活中尋求志同道合的伙伴。有學者在對大學生的人際交往的調查研究中發現，被試的大學生“由于交際對象不同，交往的數量也不一樣。大多數被試的同性朋友在10個以下；異性朋友更少一些，約1/3的被試在5個以下；有來往的教師數量則更有限。”在與同齡人的交往中，青年大學生們更容易得到平等的對待、尊重、理解和接納。這種同齡人之間的橫向交往對大學生的日常生活、工作、學習以及娛樂等方面的影響越來越大，對其人格成長及價值觀、道德觀等也產生越來越重要的作用。

3 交往的前衛性

在交往方式上，大學生們更愿意選擇現代意義的交往方式和手段。大學生是一個敏感的社會群體，他們敏感、好奇，接受新事物、新觀念的能力強，在行為上，他們是一個前衛的社會群體。因此，大學生的交往行為具有前衛性。

網絡交往是當代社會中的一種最主要的、全新的間接交往，網絡交往與傳統交往方式相比具有交往時空的即時性、無限性、普遍性；交往方式的間接性、隱蔽性；交往角色的虛擬性、匿名性；交往關系的平等性、民主性等特點。通過網絡可以求知、求職，經商、交友，似乎無所不能，這一切強烈地吸引了年青的大學生們。據中國互聯網絡信息中心(ennic)于2009年1月13日發布的調查數據顯示：我國目前的幾個網民重點群體中，大學生的互聯網應用行為是最為活躍的一個群體，在互聯網應用普及率測量的18種應用中，“除了網絡炒股之外，其他的應用全部高于總體普及率。……博客、論壇是他們極為活躍的領域，博客在大學生用戶中半年更新率達到80.3％。”可見，大學生上網已是一種普遍的現象。在這些交往活動中，大學生交往的依附心理逐漸減弱，自主意識增強，能夠充分發揮主動性，交往中的選擇性也都明顯地增強。 4 交往的務實性 務實性是當代大學生交往行為的顯著特點。有學者認為，在政治生活上，當代大學生最大的特點是淡化政治、淡化參與意識，這與當代社會發展的總趨勢相悖。在文化生活上，實用化、娛樂化、大眾化。大學生重技能、技巧的學習，輕理論、基礎知識的學習，高校中現代娛樂文化、通俗文化、快餐文化、網絡文化盛行。而學者李江英在《改革開放以來大學生公共形象的變遷》一文中指出，從1977年中國恢復高考到2006年這30年間，大學生群體已經經歷了三個方面的轉變：從精英分子到大眾人物：從比較純粹的精神追求到消費與享樂主義傾向；從追求道德的自我完善到遭遇誠信危機。因此，她認為現在的大學生比較務實，而且今后會更加務實。

二、思想政治教育的新思路

思想政治教育的成效問題是關乎國家的安危和未來發展方向的，而高校歷來是思想政治教育的主陣地，因此，高校的思想政治教育不僅要跟上時代發展的步伐，了解我國社會發展的需要，在一個開放性、全球性的交往時代，高校的思想政治教育還要動態地把握當代大學生交往行為的新特點，新趨勢，在教育方式上更新觀念，轉換思路，突破傳統，

1 實行交往教育

教育的過程是交往的過程，即教育者和受教育者在共同實踐中發展自身的過程，傳統的灌輸教育在今天這樣一個普遍交往的時代已經很難發揮作用。古希臘大思想家蘇格拉底認為，教育不是知者隨便帶動無知者，而是師生共同尋求真理。這樣師生可以相互幫助、相互促進。師生之間的交往是主體間的交流，這就要求教育者應以正確的態度、方法與受教育者進行交往。第一，教育者要有平等的觀念。教育者與受教育者之間在教學、教育中應始終保持無條件的平等，二者應互相尊重、信任，坦誠交流；第二，教育者自身要樹立良好的人格形象，做到言行一致。如果給學生講的是一套，而自身做的又是另一套，兩者之間就難以溝通和理解，也不會相互促進；第三，教育者要正確地及時地評價、引導和激勵受教育者，幫助而不是代替受教育者作出決策。只有通過這樣的長期的互動與交往，才能使思想政治教育的內容、理念、精神等深入人心。

2 實行開放式教育

當今時代，人類正逐步進入一個開放的全球交往時代和全新的“網絡信息社會”。通過網絡、手機、飛機等現代的通信和交通工具，人們的學習、工作及日常生活都進入了一個全球化的狀態。在這樣的環境中，各種不同性質的文化、價值觀等社會意識形態充斥其間。因此，高校思想政治教育應積極利用各種社會資源如網上的教育資源、還有電視報刊等媒體資源，對大學生進行因地制宜、因時制宜的及時的引導和教育。高校思想政治教育必須直面社會開放和價值多元的現實，正視不同社會意識形態之間沖突。高校思想政治教育的重點，應從傳授理論知識和灌輸現成結論，轉移到讓學生掌握批判的武器，提高辨析力、判斷力、選擇力和創造力的教育上，增強其對不同特質文化和網絡文化的識別警覺能力和抵制誘惑的能力，增強其政治思想敏銳性、鑒別力和政治責任感，強化大學生道德修養和網絡倫理觀念，使大學生具有較強的自律能力等。

3 實行分層教育

教育要有針對性才更有成效。在經歷了畢業生就業制度的改革、高考擴招及市場經濟的進一步發展帶來的種種沖擊之后，當代大學生群體內部也不可避免地出現不同層次。思想政治教育本身包含政治教育、思想教育和道德教育，道德教育方面的分層教育早已有定論，但在政治教育、思想教育方面如何進行分層教育，尤其是在大學生當中如何進行政治方面和思想方面的分層教育，是當前思想政治教育的新課題和難題，有待進一步探討和研究。

(文字編輯、責任校對：鄒 紅)