提高工科學生畢業設計教學質量的認識與實殘

摘 要：畢業設計(論文)教學是非常重要的綜合性教學環節。但是，當前眾多主客觀因素影響了畢業設計(論文)教學工作的質量。針對畢業設計(論文)教學的現狀，文章從加強思想教育，適當調整教學計劃，改變教學模式，加強畢業設計(論文)教學與生產實際的聯系等方面入手，探索提高畢業設計(論文)教學質量的途徑和方法，并根據土木工程(交通土建)的專業特點，結合指導學生畢業設計的實踐，探討了畢業設計的改革和探索。

關鍵詞：工科院校 畢業設計畢業論文教學質量

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

畢業設計(論文)(以下簡稱畢業設計)是在教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環節。該環節是學生綜合運用所學知識，以獨立或合作完成課題為目的，參加調查研究、檢索文獻、科學實驗或生產實踐、參與設計(撰寫論文)的重要過程，并在這個過程中使學生的動手能力和工程實踐能力得到進一步深化和提高。

但是，由于近幾年高校大量擴招，學生就業困難，而且擇業時間提早，對畢業設計的開展產生了較大的沖突，尤其是每年都有相當一部分學生在畢業設計期間離校上崗或實習，使畢業設計的組織工作異常困難且效果不佳，從而影響了畢業設計教學實踐環節的全面落實。因此，有必要重新認識畢業設計過程并作出相應的改革。廣東工業大學建設學院道橋與交通運輸系針對目前的現狀進行了較為全面和系統的改革與實踐，尤其在加強畢業生的工程實際應用能力培養方面進行了有益的探索。實踐證明，提高學生畢業設計環節工程應用能力，是一種解決學生提前離校上崗與畢業設計沖突及增強學生綜合素質能力的有效方法。

一、高校畢業設計教學的現狀

當前工科院校的畢業設計教學主要存在以下不利因素：

(一)時間緊任務重

高等院校一般在第八學期開學后的第一周進行畢業設計動員，布置畢業設計教學任務，確定畢業設計指導教師，6月初進行畢業答辯。包括畢業實習和畢業設計的時間總共只有3個月的時間。

(二)就業壓力大

近幾年高校畢業生就業難的問題，在擴招的背景下尤為突出。就業問題嚴重困擾著畢業生，影響畢業設計教學的順利進行。每年3、4月份正是畢業設計教學的關鍵時刻，而此時，畢業生忙于各類的“招聘會”和單位的人職前試用，無法全心參與畢業設計，指導老師也不可能強迫學生留在校內學習，忽視其求職。通常，每周只能見一次面或是通過電話和郵件進行“遙控”指導，甚至有的學生畢業設計期間幾乎無聯系。在這種“遙控”狀況下，只能看各個學生的重視程度和自覺性。

(三)學風不正

如今圖書資料的豐富和網絡技術的普及，給大家在查找資料，收集信息等方面帶來了極大的方便。同時，也使不少學校出現了抄論文或是買論文的行為。很多來不及寫論文的同學，在交畢業設計(論文)的最后關頭，到期刊網抄襲或是找槍手代寫。急功近利、抄襲剽竊的不正學風影響非常嚴重。

(四)硬件條件缺乏

學校的大規模擴招導致資源緊張。當前高校大規模擴招，而教育資源并未按相應的比例增加，尤其是畢業設計場地、設備、師資等硬件條件，不能滿足擴招的要求。這也是當前各學校普遍存在并且亟待解決的問題。學校沒有專用的畢業設計教室和電腦，更沒有供畢業設計使用的專業軟件。學生大部分時間留在宿舍，部分自覺的在圖書館，造成指導老師管理的困難。另外，指導老師所帶畢業設計的學生過多(最多達30多人)，分配到每個學生的精力可想而知。

二、提高畢業設計教學質量的方法與實踐

針對以上畢業設計存在的現象，筆者提出幾點提高畢業設計教學質量的方法與認識。

(一)加強思想教育。培養良好的學風

在每年的畢業設計前應召開畢業設計動員會，重點講學風、講論文要求和畢業設計注意事項。通過教育學習使學生認識到：畢業設計教學既是一個實踐教學環節，又是實現培養目標的重要手段，是進行工程基本訓練，提高科學研究與工程實踐能力的重要階段；是培養優良的思想品質，進行綜合素質教育的重要途徑。對學生的要求主要是：利用畢業設計這個教學環節，學以致用，為即將到來的工作提供最直接的經驗。做設計、寫論文查找資料是必須的，但是，必須從中提煉出自己的東西，這是人的成長過程中必須經歷的。要大力倡導尊重知識，樹立良好的學術氛圍。

(二)加強畢業設計教學與生產實際的聯系

現在大多數單位在與學生確定就業意向后，都要求學生能夠提前到單位實習，學校可以利用這個機會實現產學研合作。學生在有就業意向的企業做畢業設計，可以做到真題真做；讓學生親身感受企業所面臨的挑戰與機遇，培養學生的綜合素質和創新意識，增強企業與學生之間的溝通與了解；教師把企業的技術改造、設計創新等需要解決的技術問題作為畢業設計的課題，可以彌補指導教師自己實際設計項目不多、任務不足的困難；同時，可以培養學生的實踐經驗，提高實踐能力。

(三)畢業設計的改革實踐

1 適當調整教學計劃

目前就業問題對畢業生畢業設計沖擊很大。巨大的擇業壓力使學生不得不在畢業設計期間把主要精力放在尋找就業單位上。這樣，求職擇業對學生在校學習和人才培養的沖擊已經非常嚴重。因此在不影響整體培養目標的前提下應該適當地考慮學生畢業階段的學習和就業的實際情況，調整教學計劃。合理安排畢業設計時間，盡最大可能為學生高質量地完成畢業設計任務提供保證。

在土木工程專業(交通土建方向)的教學計劃安排中，我們道橋與交通運輸系已把現場實習和畢業實習安排在了第八學期之前，這樣一方面可使學生盡早地進人生產的第一線，及時了解用人單位的用人要求，激發學生學習的積極性，也使用人單位對畢業生增加了解，增加就業籌碼，也為后期的畢業設計提供時間保證。

2 畢業設計的改革實施

(1)畢業設計選題方面的改革

指導教師根據參與設計或研究的實際工程項目及學生實習實訓單位的生產課題，確定畢業設計題目，確保課題的工程實用性。畢業設計題目按類別整理：道路工程方向、橋梁工程方向；按難易程度進行劃分：畢業論文、公路施工組織設計、公路工程招投標與概預算、畢業設計(道路或橋梁方案設計、施工圖設計)等。指導教師確定題目方向后，由學生進行自主選擇，再由指導教師結合學生的具體情況，做到一人一題，防止抄襲。

(2)畢業設計組織管理的手段、方式改革

畢業設計的學生分組信息(包括學生班級、姓名、學號、題目、工作地、聯系方式、指導教師的姓名及聯系方式)網絡化。畢業設計參與資料(常用手冊、任務書、規范要求、設計范例)網絡化。筆者的做法是在自己指導的畢業生中建立一個QQ畢業設計群(橋梁組和道路組)，所有畢業設計資料通過網絡共享，輔導答疑過程一方面通常課堂現場答疑；另一方面，通過QQ群和電子郵件隨時交流，學生必須每天報告所做工作，一星期所有學生集中檢查，并以電子文檔確認所做工作。

3 畢業設計的管理規范化

選題、畢業設計過程、設計成果和畢業答辯要規范化。題目與學生一一對應，一人一題。指導教師及時填寫《設計階段檢查表》和《中期考核表》。設計成果要規范化，如說明書按規定格式撰寫，工藝規格按標準填寫，計算書、cAD圖紙按要求存檔，文件按統一格式命名，最終上交設計成果的電子版和資料室存檔的紙質版。畢業答辯采用多媒體，及時填寫答辯記錄等。設計過程資料、成果、成績刻錄光盤存檔。

(四)畢業設計改革效果分析

通過畢業設計組織管理方法和手段的改革促進了培養計劃中畢業設計環節的有效落實，解決了目前畢業生畢業設計質量不高的問題。畢業設計題目按學生工作需要設置，確保學生的學習興趣和畢業設計順利進行；一人一題，防止學生相互抄襲與復制，確保每位畢業生的專業綜合素質都有提升。畢業設計的整個過程都實現了計算機化和網絡化，一方面使畢業生的計算機應用能力得到極大的鍛煉和提高；另一方面為學院檔案室資料存檔規范化、查找便捷提供了技術前提。學生結合實際生產選題進行的畢業設計，提高了學生的興趣，使得畢業生和指導教師解決實際生產問題的能力都得到了提高，達到了教學相長的目的。

三、結束語

畢業設計教學是一個大課題，要提高畢業設計教學的質量，需要學院、系所、指導教師、學生的共同努力。畢業設計應面向工程、面向社會，提倡產、學、研結合，以來自企業、實際的工程項目作為畢業設計題目，提高實踐性教學環節的實效，增強學生的實際動手能力和綜合應用知識的能力。

參考文獻

[1]毛力，袁勵紅，高校本科畢業設計中出現的問題及對策[J].教育探索，2008(8)：35—36

[2]曾 屹，提高畢業設計(論文)教學質量的探索[J].教學改革2008(8)：27—28

(文字編輯、責任校對：王香麗)