自媒體對當(dāng)代青年大學(xué)生的影響

■胡玲玲 徐 暢 嚴(yán)競雄

/南通理工學(xué)院

近年來，互聯(lián)網(wǎng)在我國得到迅猛發(fā)展和廣泛普及，并逐漸融入人們的日常生活，在這個過程中，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合從根本上改變了各行各業(yè)的發(fā)展趨勢和方向，并對原有的生活方式和工作方式產(chǎn)生了深刻影響。在這個過程中，互聯(lián)網(wǎng)推動了自媒體時代的出現(xiàn)。所謂的自媒體，就是大眾都是信息的接受者和傳播者，傳播者與接受者的界限被模糊，這種媒體環(huán)境一方面為人們獲取消息提供了便利，極大地方便了人們的工作和生活，但是另一方面，由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性，很多未經(jīng)審核的消息在互聯(lián)網(wǎng)上大范圍傳播，部分群體由于自身判斷力較差，往往無法準(zhǔn)確分辨各種消息，導(dǎo)致他們很容易受到互聯(lián)網(wǎng)上自媒體傳播的負(fù)面信息的影響。

大學(xué)生是一個比較特殊的群體，他們是未來社會主義事業(yè)的接班人，是我國現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)主體，大學(xué)生自身精神素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的發(fā)展關(guān)系到國家社會民族的未來。基于此，必須高度重視大學(xué)生的思想工作。在自媒體環(huán)境下，很多大學(xué)生喜歡使用手機(jī)獲取信息，在這個過程中，部分大學(xué)生會受到來自網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面信息的影響，導(dǎo)致其身心健康發(fā)展出現(xiàn)問題，進(jìn)而影響到其后續(xù)發(fā)展，這是必須高度關(guān)注的一個現(xiàn)象。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和成熟，乃至現(xiàn)在出現(xiàn)了無限流量和5G時代，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了千家萬戶，豐富了我們的日常生活。與此同時，移動端用戶不斷增加，甚至成為PC端用戶的2倍之多，人們對于簡單、快捷、趣味性的需求也隨之增加，從碎片化閱讀到短視頻觀看，中國的自媒體也飛速發(fā)展起來。自媒體憑借其即時、快速、個性化等優(yōu)勢迅速普及，迅速占據(jù)了大學(xué)生信息傳播的通道，每一個大學(xué)生都可以成為自媒體人而向外界喊話，但同時也受到其他自媒體人的影響。

大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的綜合素質(zhì)決定著我們的未來。自媒體的快速發(fā)展對大學(xué)生思想行為產(chǎn)生了深刻的影響，特別是2020年以來，自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生的影響顯而易見。自媒體作為一把雙刃劍，它在給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來便捷的同時，也對他們的思想行為產(chǎn)生了一定的影響。

一、當(dāng)代大學(xué)生使用自媒體的現(xiàn)狀分析

近年來，隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，自媒體在當(dāng)代大學(xué)生中迅速普及。大學(xué)生使用自媒體的工具主要為：手機(jī)媒體和電腦媒體。本文調(diào)查了南通地區(qū)共3360名學(xué)生，分析自媒體對大學(xué)生思想行為的影響，其中男生2036人，女生1324人。學(xué)生使用較多的是手機(jī)媒體和電腦媒體，報紙等紙質(zhì)材料和電視媒介較少，本調(diào)查中有1部手機(jī)的學(xué)生人數(shù)為3012人，有2部手機(jī)的學(xué)生數(shù)為202人，2部及以上的學(xué)生數(shù)為146人。學(xué)生一天使用手機(jī)時間1-3小時的共1496人，4-6小時的共1496人，7小時以上的368人。現(xiàn)階段學(xué)生使用較多的手機(jī)自媒體有微博、抖音、微信公眾號、今日頭條等，這些自媒體平臺占據(jù)了大學(xué)生的日常，經(jīng)調(diào)查，88.4%的學(xué)生通過自媒體平臺獲取信息知識，78.7%的學(xué)生通過自媒體平臺查閱資料，78.0%的利用自媒體平臺溝通和娛樂，67.1%的學(xué)生認(rèn)為自媒體平臺也是消費(fèi)的重要工具。可見自媒體平臺快速發(fā)展，使學(xué)生獲取信息資源的途徑更加快速和便捷，大家在較短的時間里就能獲取到豐富的信息資源。且自媒體平臺給當(dāng)代大學(xué)生提供了自我發(fā)聲的平臺，使得傳播方向由單向變?yōu)槎嘞颍窒砹水?dāng)代大學(xué)生各自有趣的經(jīng)歷。自媒體平臺已經(jīng)滲透到當(dāng)代大學(xué)生中。

很多大學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常使用手機(jī)電腦等智能設(shè)備，也就是說，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到他們的生活和學(xué)習(xí)之中，成為他們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。這個過程中，很多大學(xué)生利用智能設(shè)備獲取信息，或者發(fā)布消息，形成一個數(shù)量龐大的自媒體群體。大學(xué)生不僅利用自媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就是說，不僅利用自媒體獲取學(xué)習(xí)必須的知識和信息，還會利用自媒體進(jìn)行各種娛樂。在這個過程中，很多信息在大學(xué)生群體之中廣泛傳播。這些信息中存在很多虛假或者含有負(fù)面作用的信息，部分大學(xué)生分辨能力不夠，容易受到影響。

二、自媒體對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生的積極影響

(一)自媒體為大學(xué)生知識的拓展提供了新的平臺

自媒體平臺由于其自身方便、快捷等特點(diǎn)，深受當(dāng)代大學(xué)生的喜愛，在調(diào)查的大學(xué)生中，絕大部分學(xué)生將自媒體作為查閱資料的途徑以及獲取信息知識的渠道，學(xué)生獲取信息的渠道變得多樣，能夠獲得大量的學(xué)習(xí)資源和有效價值。今年又受特殊情況的影響，自媒體平臺更是收到了廣大學(xué)生的歡迎，利用自媒體開展教學(xué)成為了特殊期間的重要手段。

很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，利用互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)電腦等設(shè)備獲取學(xué)習(xí)方面的信息和數(shù)據(jù)，這種方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的信息傳輸方式，能夠幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以更短的時間更小的成本獲取各種學(xué)習(xí)信息，為大學(xué)生順利開展專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，有效推動了大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)。不僅如此，很多學(xué)生利用新型媒體與老師進(jìn)行溝通，達(dá)到了更好的溝通效率，老師可以隨時為學(xué)生解讀各種問題，為促進(jìn)大學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大支持。

(二)自媒體讓大學(xué)生生活更加豐富多彩

自媒體作為社交工具，為大學(xué)生提供了交流的平臺，在近年特殊期間，自媒體讓學(xué)生在特殊期間也能了解國家、社會實(shí)事，感受到祖國的偉大；讓學(xué)生們在家也能發(fā)布自己認(rèn)為有價值的信息，及時與其他人溝通交流。另外，自媒體豐富了學(xué)生的課余生活。在自媒體平臺上，學(xué)生可以上傳照片、視頻，分享自己認(rèn)為值得分享的事情，同時也能瀏覽其他人上傳的視頻等，豐富自己的課余生活，也能從中學(xué)習(xí)到更多的知識和本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中利用互聯(lián)網(wǎng)獲取各種信息，比如可以通過微信微博獲取外部世界的各種信息，也可以在相應(yīng)的社交平臺上發(fā)布消息，這種新媒體環(huán)境為大學(xué)生帶來了更加豐富多彩的生活方式，為促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展提供了有效支持，推動了大學(xué)生整體的健康發(fā)展。

(三)自媒體為學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)新平臺

微商、直播帶貨等的興起，為大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)新平臺。由于其門檻低、成本低、方式簡單等特點(diǎn)，受到了廣大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的喜歡。青年大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)解決了自身的就業(yè)問題、提高了高校的就業(yè)率，同時也積極響應(yīng)了國家“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的口號。

很多大學(xué)生具有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識，他們利用互聯(lián)網(wǎng)以及自媒體等將自身的創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)變?yōu)槭聦?shí)，在這個過程中，大學(xué)生利用自媒體達(dá)到了良好的創(chuàng)業(yè)效果。利用自媒體成本很低，傳播效果良好，能夠?yàn)閺V大大學(xué)生提供一個有效的創(chuàng)業(yè)方式，為促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

三、自媒體對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生的消極影響

自媒體在給大學(xué)生帶來積極影響的同時，也產(chǎn)生了消極的影響。特別是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體信息冗雜，這些冗雜的信息潛移默化地影響著當(dāng)代大學(xué)生，使得部分學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中變得麻木、冷漠，甚至更甚。此外自媒體也影響了學(xué)生的課堂效率，本調(diào)查中有約68%的學(xué)生在上課偶爾會使用自媒體，影響了學(xué)生的正常上課。另外有34%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)自媒體降低了自己的閱讀質(zhì)量。

自媒體是一把“雙刃劍”，它在給學(xué)生帶來便利及積極影響的同時，因?yàn)槠鋮⒉畈积R的信息也極大地影響了學(xué)生，如何消除其對學(xué)生身心健康、社會和諧穩(wěn)定的消極影響，是一個亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題，因此，社會各界應(yīng)該最大限度地發(fā)揮其積極作用以促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)具有開放性，很多信息內(nèi)容是虛假的，部分信息含有不健康內(nèi)容，比如宣揚(yáng)享樂主義拜金主義的內(nèi)容，比如宣揚(yáng)攀比之風(fēng)的內(nèi)容，大學(xué)生通過自媒體獲取這些信息非常便捷，如果大學(xué)生沒有良好的辨別力和識別能力，他們獲取這些信息以后就會受到影響，進(jìn)而對其身心發(fā)展產(chǎn)生不良作用，影響到大學(xué)生的健康發(fā)展。這是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下自媒體對大學(xué)生造成的嚴(yán)重影響之一。

另一方面，很多大學(xué)生存在嚴(yán)重依賴互聯(lián)網(wǎng)的情況，也就是說，他們會花費(fèi)大量時間在網(wǎng)上，這種網(wǎng)絡(luò)依賴癥影響到大學(xué)生的健康成長，影響到大學(xué)生身心的健康發(fā)展。很多大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)業(yè)荒疏，心理狀態(tài)不佳，這種情況下，大學(xué)生的健康發(fā)展受到嚴(yán)重影響，這是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下比較常見的一種現(xiàn)象，必須得到高度重視。

為了促進(jìn)大學(xué)生在自媒體時代健康發(fā)展，必須高度重視大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的身心發(fā)展情況。要深入調(diào)查研究，掌握當(dāng)前大學(xué)生在自媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，針對大學(xué)生存在的各種問題進(jìn)行分析匯總，并結(jié)合大學(xué)生自身的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的管理措施，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理對待自媒體以及互聯(lián)網(wǎng)，幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展，正確應(yīng)用自媒體和互聯(lián)網(wǎng)，將積極作用發(fā)揮到最大，同時積極避免互聯(lián)網(wǎng)自媒體帶來的負(fù)面作用，促進(jìn)大學(xué)生自身的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。