計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究

摘要：通過自己多年對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的研究和教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，分析總結(jié)了一些計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)方法；教學(xué)手段

中圖分類號：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2008)30-0682-02

Teaching Research on Computer Network Curriculum

JIANG Wei-xing

(Zhenjiang College， Zhenjiang 212003， China)

Abstract: Based on my many years teaching research and teaching experience of computer network curriculum， and concerned fast development of the computer network technology， this paper summarizes some effective teaching method and teaching media on computer network curriculum.

Key words: computer network; teaching method; teaching media

1 引言

21世紀(jì)是信息社會，其基礎(chǔ)應(yīng)是功能強(qiáng)大的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是IT行業(yè)中最重要的組成部分，已深入到社會的方方面面并深刻地改變著人們的生存環(huán)境和生活方式，具有非常廣闊的發(fā)展前景。但是教好和學(xué)好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程并不是一件容易的事情，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又快速發(fā)展，對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新有著更高的要求。

2 課程的特點

2.1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門應(yīng)用性很廣的課程

由于信息技術(shù)廣泛滲透到各個學(xué)科領(lǐng)域，使得一些學(xué)科也對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程提出了各自的要求，《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》不但已經(jīng)成為計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生的一門重要的基礎(chǔ)課程，而且還應(yīng)該是電子類、信息類、電子商務(wù)類等專業(yè)的必修課，同時也是從事計算機(jī)應(yīng)用與信息技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該掌握的重要知識和技能，這樣就要求在教學(xué)中必須注意根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生水平組織教學(xué)。

2.2 理論知識抽象復(fù)雜

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，所涉及的理論知識不僅有計算機(jī)技術(shù)方面的，更有通信技術(shù)方面的，其中理論知識抽象復(fù)雜如網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、協(xié)議等概念。

2.3 實踐性強(qiáng)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的組網(wǎng)技術(shù)、安全管理技術(shù)等必須通過實地觀摩考察、親自動手實訓(xùn)才能掌握。

2.4 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)都處于一個非穩(wěn)定的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展使得新的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)不斷問世，發(fā)展迅速，又是一門實用技術(shù)，這就要求教師講述目前的主流技術(shù)同時并能反映出最新技術(shù)的發(fā)展動態(tài)。

3 教學(xué)方法

由于高等職業(yè)教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的知識型轉(zhuǎn)向應(yīng)用實踐型，我們將傳統(tǒng)的以傳授知識為主的教學(xué)模式改變?yōu)橄冗M(jìn)的以傳授學(xué)習(xí)方法為主的教學(xué)模式，形成“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的新型教學(xué)機(jī)制。主要通過以下途徑：

1) 教師在講課傳授知識的時候，注重傳授學(xué)習(xí)方法。任務(wù)驅(qū)動方法貫穿理論和實踐教學(xué)過程始終，先提出問題讓學(xué)生去分析思考問題，最后一起解決問題。

2) 理論教學(xué)還需運用其它的科學(xué)教學(xué)方法。比喻教學(xué)法對一些學(xué)生難以理解的概念通過通俗易懂的例子進(jìn)行比喻，能起到很好的教學(xué)效果。下面我就以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為例進(jìn)行說明。

① 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議就是個不好理解的概念，我們運用比喻幫助學(xué)生理解。協(xié)議就好比我們?nèi)粘Ｕf話采用的語言。兩個不同地方的人要進(jìn)行交流，他們又互相不懂對方的方言，而要達(dá)到正常交流的目的就只能采用一個大家都能明白的語言—普通話，這就好比網(wǎng)絡(luò)上的計算機(jī)之間要通信，必須遵守它們都能明白的規(guī)則—協(xié)議。這樣，難以理解的概念就變得容易了。

② 網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)是指計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分層以及各層協(xié)議與接口的集合，這個抽象難懂的概念通過郵政系統(tǒng)模型的例子來講解就起到事半功倍的效果。郵政系統(tǒng)模型如圖1所示。

通過對郵政系統(tǒng)模型的講解，網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、接口與協(xié)議等理論概念以及他們之間關(guān)系就很具體、形象了，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能更好地掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識和抽象概念。

3) 理論聯(lián)系實際。通過實驗的安排來驗證書本知識，讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本知識和原理的同時必須掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本技能和實用技術(shù)。在《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)中實踐教學(xué)的課時比例應(yīng)達(dá)到40%左右。

4) 理論和實踐教學(xué)后安排課程設(shè)計，通過查閱資料，運用所學(xué)的知識和技能，解決課程設(shè)計中所涉及到的關(guān)鍵問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃樱ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到充分地鍛煉，掌握了知識，提高了技能。

5) 為了使學(xué)生更加重視實踐環(huán)節(jié)，應(yīng)改革考試方法。考核成績不僅僅是期末理論考試成績，其構(gòu)成為：實訓(xùn)成績占25%，平時作業(yè)和課堂提問占15％，期末考試成績占60%。此外，考試成績還與職業(yè)資格證書相關(guān)聯(lián)。凡是獲得全國計算機(jī)等級考試三級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)證書的學(xué)生予以免考，成績計90分；對獲得中國計算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格和水平考試網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計師資格證的學(xué)生予以免考，成績計95分。

4 教學(xué)手段

采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，綜合使用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，構(gòu)筑計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)代教學(xué)模式，具體包括如下：

4.1 制作高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件（電子教案）

課堂教學(xué)以多媒體教學(xué)課件為主，配以必要的課堂板書。利用多媒體教學(xué)課件，可將原來抽象、復(fù)雜的協(xié)議、工作原理（如滑動窗口協(xié)議、ARP工作原理、路由表的建立等）用生動的圖像和動畫表現(xiàn)出來，使學(xué)生可以更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.2 建立專業(yè)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站

把有關(guān)教學(xué)資料（教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實訓(xùn)指導(dǎo)、實訓(xùn)模擬軟件、參考資料、教學(xué)課件、錄像等）放在教學(xué)網(wǎng)站上供學(xué)生課下下載或在線學(xué)習(xí)；建立網(wǎng)上討論系統(tǒng)，學(xué)生可在網(wǎng)上互相之間或與教師自由討論；建立網(wǎng)上作業(yè)提交和實驗報告提交系統(tǒng)。使整個教學(xué)活動都可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，做到理論聯(lián)系實際，同時也結(jié)合課程特色，做到學(xué)網(wǎng)用網(wǎng)的目的。通過計算機(jī)教學(xué)網(wǎng)站的使用，學(xué)生不僅在網(wǎng)絡(luò)上可以獲取課堂教學(xué)的全部內(nèi)容，還利用多媒體教學(xué)的信息量大、形象生動學(xué)生易于理解的特點，適度增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)材料，擴(kuò)充了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

4.3 建立網(wǎng)絡(luò)模擬考試系統(tǒng)

可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并進(jìn)行自我測試，讓學(xué)生自己把握學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5 結(jié)束語

本人從事高職《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)多年，對該課程的特點、教學(xué)規(guī)律有深刻的認(rèn)識和體會，我結(jié)合高職的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點，總結(jié)了一些目前切實可行的教學(xué)方法與教學(xué)手段。信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)技術(shù)也會隨之發(fā)生改變，在今后的教學(xué)中還要不斷地進(jìn)行研究，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 謝希仁. 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[M]. 四版. 電子工業(yè)出版社，2003.

[2] 施曉秋. 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)[M]. 科學(xué)出版社，2003.

[3] 施曉秋. 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)[M]. 高等教育出版社，2004.

[4] 吳功宜， 吳英. 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師用書[M]. 清華大學(xué)出版社，2004.

[5] 江衛(wèi)星. IPv4向IPv6過渡技術(shù)[J]. 鎮(zhèn)江高專學(xué)報，2005(1):65-67.

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文