淺談實習教學的思路探索

[摘要] 機電專業實習教學的重點應放在提高高層次勞動力素質教育上，培養具有熟練動手操作能力的“應用型”人才。善于科學管理的領導班子是實施實習教學的根本保證；高素質的師資隊伍和有針對性的設備是實施實習教學的重要條件；有保障的制度和可操作的條例是實施實習教學的重要環節。

[關鍵詞] 實習教學 環節管理 隊伍建設 基地建立

隨著我國市場經濟體制的進一步協調發展，企業的用人機制日趨完善，就業競爭也愈來愈激烈。各大企業均視“利潤”為生命，視“效率”為基本。因而很多企業都要求員工具有較強的實際動手操作能力，能為企業直接創造財富或利潤的人才。那么如何才能有效的進行專業課的實習教學呢？筆者提出以下思路，僅供參考。

一、加強實習教學的組織領導

實習教學的可行性操作是高職專業教育的一個非常重要的基礎。具體實施必須具備:1.善于科學管理的領導班子，2.高素質的師資隊伍，3.針對性強的設備，4.完善的保障制度，5.可操作的條例等。職院主管領導要從培養合格的技能人才為目標出發，以就業市場為導向，根據自身特點、結合人才市場需求，制訂出相應的管理流程；成立專門的管理部門；對理論和實踐的合理比例進行探討并且積極促成。那么高職教育的機電專業課實習教學才會落到實處。只有這樣，高素質的教師才能引進，先進的或有針對性的設備才能買入，相應的制度或條例才能制訂。這樣才能保證實習教學的順利實施。

二、加強實習教學的環節管理

學校要科學合理地實施素質教育與能力培養的要求，滿足社會的需要，必須對教學環節進行全方位的管理和策劃。

1.制定切實可行的教學計劃。傳統的教學模式強調的是知識體系的銜接。學生在校期間理論教學占用了大部分時間，從而忽視了學生動手操作技能的訓練。高職教育的教學計劃應該在體現“實際，實用，實效”原則下，開展行業或專業的社會調查，了解自己所從事的專業目前的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展趨勢，以便在制定教學計劃時，及時補充反映生產現場的新科技、新工藝的課程理念。

比如，目前機電一體化專業畢業生就業方向一般是機電一體化設備制造與維修和機床數控技術應用，以及自動機（線）的運行與維修。因此，實習教學計劃應根據實習大綱并結合現代企業對人才類型的需要合理安排制訂。

(1)機電一體化設備制造與維修。基礎實習教學的重點應放在機械方面。(2)機床數控技術應用。應加強學生的車工實習及數控機床編程與操作實習，使學生達到中、高級車工的操作水平。(3)自動機（線）的運行與維修。應向電的方面適當傾斜，加強電工及單片機與可編程數控器實習，使學生達到中、高級電工的操作水平。

2.編寫針對性較強的實習教材。專業實習應該按照循序漸進的自然法則進行逐步實施。即入門實習——提高實習——強化實習。教材中要體現實習過程的連貫性，實習階段目標的漸進性和社會需求的應用性。各個實習階段有明確的實習目的、任務、內容、方法和考核要求等。

3.規范實習教學的過程管理。實習教學過程管理是指對實習教學過程中影響實習教學質量的諸多因素進行組織、協調和控制，使實習教學按計劃、有秩序地進行。實習教學過程管理包括:(1)對實習教學設施、設備、工具的管理。(2)對學生的管理。(3)對整個實習教學過程的管理等。其中對實習教學過程的管理尤為重要。規范實習教學過程管理對于加強學生技能訓練、提高實習教學質量至關重要。

4.嚴格實習的考核要求。實習考核要求是實習目標的具體體現。科學合理的考核要求能夠增進學生學習的自信心和積極性。實習考核要求應根據學生實際，采取分層次步步過關的方式，使學生通過自身的不斷努力逐步達到考核要求。對于少數在規定的實習課時內不能達標的學生，實習教師要適當安排其他時間開小灶，進行個別輔導，使其達到實習教學的目的要求。

三、加強實習教師的隊伍建設

實習教學目標的實現，主要在于有一支技術過硬、技藝高超的專業實習教師隊伍。不僅要求教師具有扎實的專業理論功底，更要具有較熟練的實踐操作技能。教師不僅是傳統意義上的“雙師型”人才，還要具有創新綜合能力。目前高職實習教師存在專業技能水平不高、實習教學組織能力欠缺的現象。為了培養一批優質的“雙師型”教師隊伍，應該制定出一套切實可行的專業教師培養計劃。組織教師參加骨干教師培訓、具體崗位技能培訓。同時積極與企業建立聯系，請企業專家來院指導、協助教師開展相關工種的技能輔導。他們到學院任教，把自己多年的實踐經驗、操作技能和新技術帶入學院，傳授給學生，也與本院教師相互促進，形成互補，促進教學和實踐的有機結合。

四、加強實習教學的基地建設

實習設施、設備是實習教學的物質基礎和前提條件。而實習教學的實施是以校內基地為核心，校外基地為補充。為此，要提高機電專業畢業生的職業技能水平，必須切實建設好校內外實習基地。

1.校內實習基地建設。職業院校應該建設相對完備的、具有一定先進性與培養目標、教學計劃相適應的校內實習基地。添置的設備既要具有一定的先進性還要有足夠的數量。當然專業現代化建設不可能一勞永逸，要根據院校的實際情況，通過分步實施，逐步完善的方法達到建設的要求。

2.校外實習基地建設。廣泛建立校外實習基地，與現代企業保持較為密切的聯系，以滿足學生畢業前定崗實習的需要。學生在企業中實習，能夠接觸到先進的生產設備，學到先進的生產工藝和加工方法，拓展視野。還可以了解現代企業對員工綜合素質的要求、征求企業對院校辦學的建議，以便對教育教學的方方面面進行改革與調整。

總之，以技能訓練為主線，以突出培養學生的操作技能為重點的教學實習模式，是高職院校機電專業的發展和社會用人單位的需要。在職院領導的高度重視和科學管理下，只有強化實習教學各環節的管理，建設一支優質的“雙師型”教師隊伍，具有切實可行的質量評價體系和可操作的校內外實習基地，才能真正提高學生的專業技能水平，適應現代社會的人才需求和實現高等職業技術教育的培養目標。