激活學(xué)生學(xué)習(xí)情趣 提升英語(yǔ)課堂教學(xué)

摘要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。本文從妙用導(dǎo)語(yǔ)引發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)的情趣，創(chuàng)設(shè)情景喚起學(xué)生樂(lè)學(xué)的情趣，巧置懸念促進(jìn)學(xué)生好學(xué)的情趣，新穎作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生會(huì)學(xué)的情趣四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：激活；學(xué)習(xí)情趣；提升；課堂教學(xué)

“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”提出學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程。古代教育家朱熹指出：“教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)?！痹诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和學(xué)習(xí)潛能，從而激活學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

一、 妙用導(dǎo)語(yǔ)引發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)的情趣

心理學(xué)家認(rèn)為，好奇心是人們積極探究新事物的一種傾向，是人的天性，是興趣的先導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)新奇的問(wèn)題，可以達(dá)到誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。“良好的開(kāi)端，是成功一半”。教師要講究新課的引入技巧，重視“首因效應(yīng)”。在每一堂課的開(kāi)始，就要給學(xué)生創(chuàng)造一種新鮮、好奇的情境，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生愉悅的情感，使學(xué)生以高昂的情緒投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。例如，七年級(jí)（下）講授人體五官時(shí)，我用了一個(gè)能拆卸的塑料娃娃，采用“What's this ？ What's that？”的自問(wèn)自答或他問(wèn)自答的形式分別引出head， eye，nose，mouth，arm，leg，foot等人體部分單詞，同時(shí)板書(shū)出這些單詞進(jìn)而再一一擴(kuò)展。

一次精彩的導(dǎo)課不僅能使課本知識(shí)栩栩如生，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，而且能充分喚起學(xué)生潛在的好奇心和迫切的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，收到良好的教學(xué)效果。

二、 創(chuàng)設(shè)情景喚起學(xué)生樂(lè)學(xué)的情趣

法國(guó)啟蒙思想家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)，就是要使學(xué)生喜歡你所教的東西。” 我們的英語(yǔ)教學(xué)不受學(xué)生歡迎的一個(gè)很重要的原因，是我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)太死板，教學(xué)內(nèi)容太枯燥乏味，與英語(yǔ)豐富多彩的本來(lái)面目和學(xué)生生動(dòng)活潑的天性相去甚遠(yuǎn)，所以不能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)初中生活潑好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)、身臨其境的學(xué)習(xí)情景。在教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)墻報(bào)、英文標(biāo)語(yǔ)、英語(yǔ)畫(huà)刊，開(kāi)辦“英語(yǔ)角”等；在課堂上運(yùn)用掛圖、投影片等創(chuàng)設(shè)情景，用英語(yǔ)看圖說(shuō)話(huà)，用英語(yǔ)扮演角色，生動(dòng)形象地再現(xiàn)英語(yǔ)有血有肉、絢麗多彩的本來(lái)面目，用英語(yǔ)進(jìn)行思維和想象，自編短劇或是組織全班開(kāi)個(gè)生日party等，最大限度地創(chuàng)設(shè)會(huì)話(huà)環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種自我追求，自我完善的強(qiáng)烈愿望，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)。例如，在學(xué)生進(jìn)教師辦公室交作業(yè)本這段對(duì)話(huà)中，可讓學(xué)生模擬表演對(duì)話(huà)情景：一邊敲課桌模擬敲門(mén)聲，一邊說(shuō)“May I come in？”，然后雙手遞上作業(yè)本說(shuō)“Here’s my exercise book”。簡(jiǎn)單的表演既容易又很逼真，學(xué)生興趣很濃，表演時(shí)全身心投入，神態(tài)惟妙惟肖，對(duì)內(nèi)容的理解便不感到困難。

只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)，喚起學(xué)生樂(lè)學(xué)的情感，才能激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，搞活英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

三、 巧置懸念促進(jìn)學(xué)生好學(xué)的情趣

每個(gè)人都存在對(duì)新知的探究欲望，越是不知道的東西越想知道，這一點(diǎn)在初中生身上就是強(qiáng)烈的好奇心、求知欲。巧置懸念是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈求知欲的好方法，能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能和興趣。在“The journey to space”一文的講解中我就使用了這一方法，當(dāng)講到目前為止人類(lèi)在月球上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生命時(shí)，我就戛然而止，向?qū)W生提了一個(gè)問(wèn)題：Do you think there is life on other planets? 一石激起千層浪，下課鈴響了，學(xué)生們?nèi)栽谶M(jìn)行猜測(cè)，更多的則是查閱詞表，預(yù)習(xí)下文，尋找結(jié)論。這種變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的措施在實(shí)踐中收到的效果是顯著的。

一堂有品位的好課，不只是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是把結(jié)束作為一種知識(shí)的延伸，即把結(jié)課作為引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課堂內(nèi)外的橋梁，讓他們把學(xué)到的知識(shí)能力在課外得到延伸、擴(kuò)張、充實(shí)，真正培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。如課文football是學(xué)生熟悉、熱衷的話(huà)題。學(xué)生中有不少是球迷，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿(mǎn)足有限的課本知識(shí)。因此，我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文之后，放手讓他們?nèi)D書(shū)館或上網(wǎng)翻閱、查詢(xún)有關(guān)足球的一切，之后每位或每?jī)晌煌瑢W(xué)合作制作一份關(guān)于球類(lèi)的poster。學(xué)生的積極性很高，他們或查閱書(shū)籍、畫(huà)報(bào)，或上網(wǎng)從internet上調(diào)用所需的資料，或自己撰寫(xiě)對(duì)中國(guó)足球現(xiàn)狀及未來(lái)的看法。學(xué)生們的張張poster圖文并茂，制作精美，內(nèi)容豐富。他們的每張作品，無(wú)論好壞都被展示在教室的墻上。一下課，poster的周?chē)銍鷿M(mǎn)了興致勃勃的學(xué)生，時(shí)而可以聽(tīng)到他們的笑聲，時(shí)而可以聽(tīng)到他們的議論。短短的一個(gè)星期教學(xué)，學(xué)生們獲得的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象， 從范志毅到Ronaldol/Beckham；從甲A戰(zhàn)火到世界杯風(fēng)云；從女足到中國(guó)足球之未來(lái)；從動(dòng)畫(huà)片“灌藍(lán)高手”到NBA。 我和學(xué)生都得到了一種全新的感受。全體學(xué)生參與的這種課后教學(xué)活動(dòng)不僅可使學(xué)生在活動(dòng)和運(yùn)用中學(xué)會(huì)外語(yǔ)，更可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高自信心。

巧妙的結(jié)尾不僅可以系統(tǒng)地概括一堂課的教學(xué)內(nèi)容，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，而且能拓寬延伸教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入更深層次的探究，從而達(dá)到“課雖盡而趣無(wú)窮”的效果。

四、 新穎作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生會(huì)學(xué)的情趣

英語(yǔ)作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中，要充分考慮到學(xué)生的情感因素。教師精心設(shè)計(jì)豐富多彩的課外作業(yè)，促使學(xué)生充分發(fā)揮自己的智力水平，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情趣，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。但目前學(xué)生的作業(yè)方式是“一背、二抄、三練習(xí)”，重在機(jī)械記憶，忽略了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，既單一又讓學(xué)生感到乏味，達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。

教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要擺脫單調(diào)乏味的重復(fù)練習(xí)，要增加趣味性，要注意把教材內(nèi)容活化于生活，使學(xué)生能主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情，在做事情過(guò)程中自然地運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言能力，使之產(chǎn)生一種內(nèi)部的需求感，自覺(jué)主動(dòng)地完成作業(yè)。如Duty Report 環(huán)節(jié)，就是讓每天值日的兩名學(xué)生或邀請(qǐng)幾名學(xué)生一起自編自導(dǎo)自演英語(yǔ)對(duì)話(huà)或英語(yǔ)小品；或是課后學(xué)唱英文歌；或是以小組合作的形式檢查背誦課文、對(duì)話(huà)及典范習(xí)題。知識(shí)、技能的掌握和鞏固與重復(fù)訓(xùn)練有密切的關(guān)系，沒(méi)有重復(fù)練習(xí)就不能形成技能。當(dāng)然，也并非重復(fù)次數(shù)越多越好，也要注意把握好“度”，在教師設(shè)計(jì)重復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)增加些趣味性，使學(xué)生在訓(xùn)練中愉快地鞏固了知識(shí)，那是最好的。對(duì)教材中的練習(xí)進(jìn)行篩選，有針對(duì)性地適當(dāng)補(bǔ)充一些能開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生能力的練習(xí)。活潑好動(dòng)是孩子的天性，因此，在課后適當(dāng)設(shè)計(jì)些手工制作的內(nèi)容不失為一種好方法。根據(jù)初中英語(yǔ)教材中相關(guān)課文內(nèi)容，初中階段可以自行設(shè)計(jì)多種手工制作的課外作業(yè)。學(xué)生邊做邊學(xué)，使原本枯燥無(wú)味、形式呆板的課外作業(yè)，變得樂(lè)趣無(wú)窮。如制作英文名片，姓名卡片和地址簿；校園英語(yǔ)警示牌等；自制寫(xiě)有英文賀詞的圣誕卡或新年賀卡；制作英文明信片；制作英文手抄報(bào)；制作英語(yǔ)教學(xué)用具等課外作業(yè)。這既可增進(jìn)同學(xué)之間的情感，又可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。讓學(xué)生思考運(yùn)用習(xí)得語(yǔ)言，還可以讓他們得到樂(lè)趣，體驗(yàn)成功！使學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自身潛能，為學(xué)生提供展示個(gè)性和能力的舞臺(tái)。

教學(xué)有法，教無(wú)定法。每種教學(xué)方法都各有其優(yōu)缺點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)具體情況決定采取哪種教學(xué)方法。英語(yǔ)課堂教學(xué)只有“教之以情，授之以趣”，才會(huì)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)，才能使英語(yǔ)課堂煥發(fā)生命的活力。

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（永康市永康中學(xué)）