談?wù)剶?shù)學(xué)課教學(xué)模式的創(chuàng)新

素質(zhì)教育要求教師有更強(qiáng)的駕馭課堂的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。所以，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探求新的教學(xué)思路，讓數(shù)學(xué)課成為學(xué)生探求知識(shí)的樂園，已成為數(shù)學(xué)教師必須探討的問題。

一、 以疑激情、以爭為趣、以知為樂

在課堂上，學(xué)生對學(xué)習(xí)越有興趣，思維也就越活躍，效果也就越佳。教師應(yīng)設(shè)計(jì)出以疑激情、以爭為趣、以知為樂的教學(xué)思路，充分挖掘教材的智力與非智力因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，從而把學(xué)習(xí)引入良性循環(huán)。

例如，在教“簡易方程，用字母表示數(shù)”這節(jié)課時(shí)，講完“數(shù)字與字母、字母與字母相乘可簡寫”這一新知后，為引起學(xué)生的注意，杜絕錯(cuò)誤概念的產(chǎn)生，教師可設(shè)計(jì)提出以下疑問：“0.42×X”可以簡寫0.42·X或0.42X，那么“5×2”可否簡寫成5·2或52呢？這個(gè)問題的提出立刻引起學(xué)生的注意，通過爭論，使他們對所學(xué)概念更加清楚、明確，知道數(shù)與數(shù)相乘不可以省略乘號。

二、 以趣為主、以奇出新、以悟?yàn)槔?/p>

教師在授課中要精心鉆研，巧妙構(gòu)思，把教材的內(nèi)容以奇特的形式表示出來，給學(xué)生以意想不到的新奇感受，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的完美結(jié)合。

在講一些較難理解的知識(shí)時(shí)，教師不防采用“以奇出新，以悟?yàn)槔怼钡姆椒ǎ瑒?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究，得出結(jié)果，從而掌握其中的規(guī)律，以達(dá)到發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

這種學(xué)習(xí)過程使學(xué)生體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的快樂，留下了深刻的印象。

三、 以思為先、以舊代新、以疑解難

數(shù)學(xué)知識(shí)往往新舊聯(lián)系緊密，許多新知識(shí)由舊知識(shí)推導(dǎo)而來，只是需要教師適當(dāng)點(diǎn)撥，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考或分組討論，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律或差異，從而找到解決問題的辦法。

例如，在講一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，教師就可借助這個(gè)舊知，出示三種不同說法，請學(xué)生分組討論，選擇正確的答案。

學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，否定了A，B兩種說法，選出了正確答案C。再通過教師適當(dāng)講解，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了新知識(shí)，而且避免了出現(xiàn)A，B兩種說法中的錯(cuò)誤。

四、 以活釋難、以優(yōu)為佳、以知化能

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)對學(xué)生智能的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)靈活解答疑難問題，并從諸多解法中篩選出最佳解法，從而達(dá)到思維的最佳狀態(tài)。如在復(fù)習(xí)幾何圖形時(shí)，給出這樣一個(gè)圖形（如圖2，單位：厘米），求陰影部分的面積。

這是一道解法較多、反映思維差別的題。通過討論，學(xué)生列出很多種解法，大多數(shù)集中在以下4種解法上：

1. 三角形面積-半圓面積+2×（90o扇形面積－小三角形面積）；

2. 梯形面積－90o扇形面積+（90o扇形面積－小三角形面積）；

3. 用割補(bǔ)拼轉(zhuǎn)化為三角形，列式為：底×高÷2；

4. 用割補(bǔ)拼轉(zhuǎn)化為正方形，列式為：邊長×邊長。

以上幾種方法說明，同一題目由于思維方法、思維角度、思維層次不同，列出的算式也就不同。這樣，既拓寬了學(xué)生的解題思路，又展示了學(xué)生解題過程中各自的聰明才智和潛在能力。把被動(dòng)的解題思路與解題技巧結(jié)合起來，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力及知難而進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

（哈爾濱市保障小學(xué)）