針對(duì)學(xué)生個(gè)性心理的形成和發(fā)展進(jìn)行體育教學(xué)初探

一、 初中生的個(gè)性心理的特征

初中學(xué)生正處于身體發(fā)育的第二高峰期，心理上是半幼稚半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性兼而有之的時(shí)期，在心理發(fā)展上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)。他們有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴望獨(dú)立的愿望，而往往不能實(shí)行自我監(jiān)督，遇到困難，容易灰心喪氣。他們既像大人，又像小孩，有時(shí)顯得很懂事，有時(shí)又流露出稚氣。加上現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，父母的溺愛及他們?nèi)狈ι鐣?huì)生活經(jīng)驗(yàn)，頭腦簡(jiǎn)單，辨別是非的能力不強(qiáng)，受社會(huì)環(huán)境等方面的影響，容易沾染一些不良習(xí)氣，導(dǎo)致他們自我意識(shí)強(qiáng)、懶惰、自私、適應(yīng)環(huán)境能力差，少數(shù)人容易走上犯罪道路。

二、 初中生個(gè)性心理的形成與發(fā)展

注重學(xué)生德、智、體等方面全面提高，又促進(jìn)學(xué)生個(gè)性生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展是當(dāng)前教育改革的指導(dǎo)思想，是各級(jí)各類學(xué)校對(duì)課程設(shè)置的總體要求。所謂個(gè)性，是指一個(gè)人在生理素質(zhì)和個(gè)性心理特征的基礎(chǔ)上，在一定的社會(huì)歷史條件下，通過社會(huì)生活的實(shí)踐鍛煉與陶冶，逐步形成的觀念、態(tài)度、習(xí)慣與行為等。它是一個(gè)人比較穩(wěn)定的生理、心理素質(zhì)和社會(huì)行為特征的總和。個(gè)性并不是社會(huì)環(huán)境的消極產(chǎn)物，而是人類在掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和周圍現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中，通過動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念等內(nèi)部世界體現(xiàn)出來的。

發(fā)展個(gè)性與全面發(fā)展是不矛盾的。全面發(fā)展是指一個(gè)人的智力和體力得到充分自由的發(fā)展，但每個(gè)人的智力和體力是有差別的，因而不能要求每個(gè)人在各個(gè)方面都一樣發(fā)展，不能要求每個(gè)人都有相同的興趣和愛好等。由于參加體育活動(dòng)的自發(fā)性和反復(fù)性，所以對(duì)于一個(gè)人個(gè)性的形成和發(fā)展有很大的影響。國(guó)外很多研究表明，學(xué)生時(shí)代所獲得的戶外鍛煉的經(jīng)驗(yàn)，到成人后能夠促使其積極參加體育活動(dòng)。

在體育教學(xué)中影響個(gè)性形成與發(fā)展的因素很多。首先是環(huán)境的因素。優(yōu)雅整潔的體育場(chǎng)地，團(tuán)結(jié)互助的集體，民主和諧的教學(xué)氛圍勢(shì)必會(huì)使學(xué)生積極地投入到體育鍛煉中去。其次是學(xué)生的自我意識(shí)。客觀地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中找出自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，從而發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性中出色部分，從深刻的自我認(rèn)識(shí)，自我發(fā)現(xiàn)開始，向更高層次的自我提高前進(jìn)，正是運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)場(chǎng)景所具有的促使自我意識(shí)形成的因素。第三，群體的約束是促使個(gè)性能夠積極地進(jìn)行自我提高的動(dòng)力。

三、 針對(duì)學(xué)生個(gè)性心理進(jìn)行教學(xué)

每個(gè)人的一生都不可能是平坦的，都有一些坎坎坷坷，當(dāng)代中學(xué)生都是在父母、親人的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，心理上更加脆弱，抗挫能力更低。教師應(yīng)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)他們的心理承受能力。如在測(cè)試體育合格項(xiàng)目時(shí)，把體育不合格的利害關(guān)系告訴一些體育成績(jī)不合格的同學(xué)，使他們從心理上產(chǎn)生壓力，然后鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，爭(zhēng)取補(bǔ)測(cè)時(shí)能順利合格，逐漸培養(yǎng)他們的心理承受能力。我們?cè)隗w育教學(xué)中只有做到以下幾個(gè)方面，才能完成學(xué)校賦予體育的任務(wù)，才能在體育教學(xué)中真正實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，才能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的形成和發(fā)展。

1. 設(shè)定階段目標(biāo)。我們可以把體育課的總目標(biāo)設(shè)定為多個(gè)中間層次的目標(biāo)，每個(gè)中間層次的目標(biāo)又可分為若干具體的目標(biāo)。這樣使學(xué)生能夠循序地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)達(dá)到一個(gè)具體目標(biāo)時(shí)，又有一個(gè)新的目標(biāo)擺在前面，從而喚起學(xué)生不斷地向更高目標(biāo)進(jìn)發(fā)的愿望。

2. 采用練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、比賽的循環(huán)方式進(jìn)行體育課的教學(xué)。首先從練習(xí)開始，經(jīng)過模擬測(cè)驗(yàn)，練習(xí)比賽，最后以正式比賽或測(cè)驗(yàn)的程序促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

3. 要尊重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生參加到教學(xué)計(jì)劃的制訂、教學(xué)過程的組織等活動(dòng)。在每節(jié)課的最后幾分鐘讓學(xué)生做自己喜歡的體育活動(dòng)，讓學(xué)生自由練習(xí)，從而滿足學(xué)生的不同需求。

4. 在體育課教學(xué)之外，要建立健全各種體育興趣小組。組織相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提供學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)展示的機(jī)會(huì)。

5. 要建立民主平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。要倡導(dǎo)互相接受，互相適應(yīng)，互相理解，互相尊重。改變過去那種只有老師教學(xué)生，有些動(dòng)作也可以讓學(xué)生自己相互學(xué)，如前后翻滾平衡、跳繩等。樹立尊重他人個(gè)性，維護(hù)他人尊嚴(yán)的教學(xué)觀。讓學(xué)生充分領(lǐng)悟到教師的愛和集體的溫暖，及時(shí)制止學(xué)生間的諷刺譏笑等惡習(xí)。

6. 根據(jù)學(xué)生形成的觀念、態(tài)度、習(xí)慣與行為進(jìn)行體育教學(xué)。平時(shí)我們經(jīng)常可以聽到或看到來上體育課的學(xué)生講究的是什么酷，穿著講名牌、講時(shí)尚、趕潮流。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，我就教育學(xué)生要有一個(gè)好的體質(zhì)，靠的是拼搏、靠的是意志、靠的是吃苦；田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔就是我們最好的榜樣。現(xiàn)在中考有800米和1 000米的考試項(xiàng)目，途中會(huì)出現(xiàn)“極點(diǎn)”，這是一個(gè)正常的生理現(xiàn)象，我們只有以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝這個(gè)“極點(diǎn)”，才能改變學(xué)生的習(xí)慣與行為。

7. 根據(jù)中學(xué)生頭腦思考簡(jiǎn)單，辨別是非能力不強(qiáng)，不知深淺易沖動(dòng)，往往忽視安全意識(shí)，在球類和田徑運(yùn)動(dòng)中，時(shí)常相互碰撞，缺乏安全意識(shí)，容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)事故，我們就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，不管做什么事情，一定要有良好的行為習(xí)慣和安全意識(shí)。

8. 可以通過我國(guó)在雅典奧運(yùn)會(huì)上取得的好成績(jī)，同時(shí)衷心希望在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)能夠取得更好的成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義熱忱，促使其樹立遠(yuǎn)大理想。初中生個(gè)性心理的形成和發(fā)展，是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來的。實(shí)踐證明通過體育教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠(chéng)實(shí)、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育教學(xué)過程實(shí)行個(gè)性教學(xué)，是一項(xiàng)十分細(xì)致而復(fù)雜的工作，尤其是當(dāng)前，難度特別大，對(duì)教師的思想水平和業(yè)務(wù)水平要求比較高，但只要我們堅(jiān)持把自己平凡的工作與實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的宏偉目標(biāo)聯(lián)系起來，努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步深化體育教學(xué)領(lǐng)域各項(xiàng)改革，就一定能夠開創(chuàng)出體育教學(xué)過程個(gè)性教育工作的新局面。

（浙江武義第五中學(xué)）