淺談提高幼兒語言表達能力

“語言是人類最重要的交際工具”，這句話被每一位教育工作者所熟悉。它可以使幼兒清楚地表達出自己的感覺，感受或需要，讓成人或同伴了解自己，或引起別人對自己的注意。孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經驗。一個人的道德修養、文化水平、社會身份往往可以從他說話用詞、語調口氣中看出。因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務。

一、 與孩子多交流，讓孩子多講

老師要學會傾聽孩子的講述，從孩子的講述中，你可以了解到他在想什么，在關心什么，然后有針對性地給予關心和幫助，通過與孩子的交流，來提高他的表達能力，引導孩子對你講心里話。孩子的情感都是直接而且外露的，從他們的面部表情、動作、身體的姿勢、行為的變化等方面，都可以了解到其內心情緒的變化。當孩子向你傾訴時，你應該當一名好聽眾，讓他盡情宣泄一番，不要隨意打斷孩子的話語，不要表露出不耐煩的精神。為了表達自己對孩子談話內容的關注，我經常在孩子說話時使用“噢” “是嗎” “后來呢”等詞語，鼓勵孩子繼續說下去。有時還進一步詢問有關細節，這會讓孩子覺得你確實是在關注他，這樣，他才會更樂意地向你傾訴。

二、 創造良好的語言環境

剛剛入園的幼兒，由于環境的變化，對周圍的人和事都感到陌生，此時的孩子情緒不穩定、缺乏安全感，導致有些幼兒變得“沉默寡言”。這時教師應善于發現，將他們安置在自己的身邊，親近他們、撫愛他們，創設一個寬松的談話氛圍，用和藹的態度、親切的話語跟他們交談，使幼兒在感情上得到滿足，他們的陌生感、膽怯情緒就會逐漸消失，對老師、同伴發生興趣，自然就產生了說話的愿望。教師要抓住時機，激發他們說話的興趣，使幼兒有話愿意說，有事愿意講。

三、 讓幼兒多練

發展幼兒語言表達能力的主要任務是培養幼兒正確的發音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運用，使幼兒按照漢語語法規則講話。這些內容，都得在語言實踐中學習、掌握的。這就要給幼兒提供多練的機會，創造多練的環境。

四、 教幼兒禮貌用語，培養良好的語言習慣

禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創造使用禮貌用語的條件和環境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習慣。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問好、道別。如看見老年人，知道稱呼“爺爺、奶奶”；看見像學生一樣的人，知道稱呼“大哥哥、大姐姐”；班上來了參觀、看課的人時，知道問“客人好”等。

（樂亭縣中堡王莊鎮中堡王莊小學）