對中等專業學校數學教學的幾點看法

中等職業學校擔負著為社會主義現代化建設“造就數以萬計的合格勞動者”的艱巨任務，為全面提升勞動者的綜合素質，在新的歷史時期，作為中等職業學校的主干課程數學學科，必須實事求是地分析當前所面臨的形勢和學科的歷史責任，以學生的個性發展為根本，從學生的實際出發，探索適合當前實用的數學模式。隨著當前我國社會主義市場經濟體制的建立，科技進步和產業結構的調整，以及勞動力市場的變化，進一步深化教育教學的改革，提高教育教學質量和效益，已成為我國中等職業教育面臨的緊迫任務。

一、 當前中專學校數學教學的實際情況

隨著九年義務教育的普及，我國的初中畢業生的升學率正大幅度提高。由于農村的經濟發展，農村初中畢業生的升學要求越來越強烈，城市初中畢業生的升學率有的已達90%，這種狀況給中等職業學校的教育帶來了新的問題，從近幾年中等職業學校入學的學生情況分析來看，大多數學生的入學成績特別是數學成績都未能達到應有的水平，甚至有不少的學生數學成績只有幾分和十幾分。這些學生，讓他們入學后立即學習更為抽象的“集合”、“不等式”、“函數”等知識，確實是很難的。

從教學效果上看，入學后的第一學期期末考試有近2/3的學生的數學成績不及格，主要原因是：一是主動學習數學的極少，大部分學生處于一種聽不聽效果差不多的境地，不自覺的放棄了數學的學習。二是在心理上學生的學習自信心較低，自制力較差，自我定位認識模糊。三是學習能力較差。由于初中階段學生基本的推理能力、抽象能力、想象力和創造能力都處在較低的水平上。有大部分的學生的數據處理、計算、分析、判斷、推理與證明的能力未達到應有水平。

總之中等數學教學處在一種不太正常的狀態，教師講課辛苦，學生聽課痛苦。為適應職業教育的發展，必須作進一步的調查研究，采取適當措施，主動適應社會的需求。同時，中專數學與初中數學教學銜接中也存在一些問題。主要表現在：(1)初中畢業生進入中專學校學習，數學教學內容特別是數學思想和方法有較大差距，教學銜接上存在脫節現象。(2)由于應試教育追求中考升學率，初中數學教學中與中考有關的內容反復講，反復練，而與中考關系不大的三言兩語帶過，甚至不講，致使有些內容學生無法準確掌握，因此造成了知識脫節現象。(3)中專教學中，部分數學老師脫離學生實際情況，即不管學生在初中的基礎如何，只管按教材講課，因此，在教學銜接上又一次人為造成了脫節現象。

二、 目前中等專業學校數學教學中應注意以下幾點

1. 確定教學內容堅持以下原則，教育部分正確提出：“職業教育要堅持以就業為導向。”現行的中等職業學校數學教學大綱兼顧“就業”和“升學”兩大職能。確定教學內容的原則，首先應以中等學校培養目標為依據，注意與初中數學課程的銜接，加強基礎，注重能力，突出應用；其次要貫徹以能力為本位的原則，教學內容安排盡量采取具體—抽象—應用的思路，加強實際應用能力的培養，突出圖形的直觀教學，強化數形結合能力，充分利用計算工具和數表解決計算問題，培養學生使用基本計算工具的能力。適當體現探索、發展、歸納和創造的方法，逐步形成學生的創新意識；在教學內容安排上貫徹深入淺出，由易到難，由具體到抽象，循序漸進的原則，注意系統性、科學性，兼顧與專業課程的銜接。

2. 能力培養要到位。確定教學內容后，教學過程中，要對教學效果和要達到目標作明確的規定，將教學要求分三個層次：“了解”即初步知道知識的含義及簡單應用；“理解”即懂得知識的要領和規律，以及其他相關知識的職系；“掌握”即能夠應用知識的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。重點培養學生六種能力，即基本運算能力、基本計算工具使用能力、空間想象能力、數形結合能力、簡單實際應用能力和思維能力。

3. 針對與初中數學銜接中存在的問題，處理好中專數學與初中數學教學銜接問題。中專數學與初中數學的銜接首先要抓好“銜接點”的教學。教師要按“由淺入深、由易到難、由簡到繁”的教學原則，深入領會教材的系統性，抓住重點，分散難點；其次要對學生進行必要的學法指導。由于在初中階段，學生在學習上習慣單向思維，喜歡套用例題，模仿作業，而中專學生的學習要求在教師指導下，課前預習后能大略明白所學內容，且舉一反三，這個學習過程的重大轉折，對中專生來說非常不適應，因此，當學生進入中專以后，在放慢教學進度的同時，要進一步指導學生掌握中專階段的學習方法，逐步養成獨立思考的良好習慣，使學生在教學銜接中充分發揮主體作用。

4. 加強師生間了解和溝通，掌握學生的思維動態和存在問題是教學中的一個重要環節。通過師生之間在心理上相互了解對方，使教師能以此了解學生的學習背景，透析學生的學習動機，知其所想，摸清學生思想、知識、能力和愛好的情況，針對學生的特點進行區別教學，提高課堂效率，使教學順利進行。

隨著現代科學技術和經濟建設的高速發展，數學的思想、內容、方法和語言日益在科學技術，生產和生活中得到非常廣泛的應用，成為現代化不可缺少的組成部分，因此，積極采用科學方法和先進的教學理念，使學生在中等職業學校繼續受到必要的數學教育，提高數學素養，對培養高素質勞動者和初中級專門人才具有十分重要的意義。

（安徽機電工程學校）