如何培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣

摘要： 當(dāng)今是信息的時(shí)代，科技發(fā)展帶來了計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，從而使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。如何培養(yǎng)和引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣呢？本文從“要想培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念。”“要想培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣，必須轉(zhuǎn)變教師的思想觀念和改變教學(xué)模式。”“要想培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣，必須重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。”三個(gè)方面論述。本文重點(diǎn)分析了如何培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣，化興趣為動(dòng)力，使學(xué)生能力得到提高。

關(guān)鍵詞： 引導(dǎo) 興趣 轉(zhuǎn)變觀念 培養(yǎng)能力

最近十年以來，計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)迅猛發(fā)展，微機(jī)的機(jī)型已從8位發(fā)展到了64位，速度驚人，發(fā)展越來越快，計(jì)算機(jī)的價(jià)格卻越降越低；軟件的發(fā)展也是不斷更新。在這種計(jì)算機(jī)軟硬件的快速發(fā)展的社會(huì)背景下，中學(xué)計(jì)算機(jī)教育也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施以來，各農(nóng)村學(xué)校也都建立了計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室。素質(zhì)教育和新課程改革對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的要求，在教學(xué)過程中，教師能否培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣，能否提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，成為新課程改革能否成功的關(guān)鍵。回顧近年來的計(jì)算機(jī)教育，對(duì)如何培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣，本人感觸頗深。

一、要想培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念。

安徽省將中學(xué)信息技術(shù)課列為中學(xué)的必修學(xué)科，已經(jīng)有七個(gè)年頭，前年又開始了新課程改革，在改革之前，每個(gè)星期每個(gè)班只安排一節(jié)課，課改之后改為兩節(jié)。信息技術(shù)課本也改版了多次，內(nèi)容一次比一次要深廣、實(shí)用，更注重學(xué)生的能力的培養(yǎng)。由此可見，國(guó)家對(duì)計(jì)算機(jī)教育越來越重視，可是學(xué)生卻不重視，或者說是不知如何把對(duì)這門學(xué)科的興趣用到學(xué)習(xí)中。比如：有的同學(xué)上課遲到，有的上課時(shí)做其它學(xué)科的作業(yè)，老師在上面講，有的學(xué)生在下面自己操作，甚至有的學(xué)生把信息技術(shù)與電子游戲等同起來等等。所以信息技術(shù)的教學(xué)與學(xué)生的思想觀念形成了矛盾。

要解決這對(duì)矛盾，就必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，應(yīng)從兩個(gè)方面著手：第一，學(xué)校要將電腦教室管理好，使電腦在上課時(shí)都能正常使用，這是最基本的條件，如果學(xué)生連操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)都沒有，那他們?cè)趺茨芎煤玫貙W(xué)你這門課呢？教師要給每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)設(shè)均等的上機(jī)操作的機(jī)會(huì)。但由于客觀原因的限制，如人多機(jī)少，機(jī)器出故障，這時(shí)教師就要合理調(diào)整座位，及時(shí)處理故障，不至于影響學(xué)生的興趣。第二，教師引導(dǎo)要正確。在課堂上用多種教學(xué)方法和教學(xué)模式來正確地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。比如：教師可以用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，使學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，對(duì)最先完成較好的同學(xué)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)等等，獎(jiǎng)品可以是一句表揚(yáng)的話，也可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。第三，從家庭教育入手。要及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，需要家長(zhǎng)對(duì)新時(shí)代的人才觀有深刻的認(rèn)識(shí)。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類信息技術(shù)方面的比賽，制作一些網(wǎng)頁博客等發(fā)布在網(wǎng)上，一方面可以讓學(xué)生所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)能夠得到實(shí)際運(yùn)用，讓他們嘗到成功的喜悅，另一方面可以豐富學(xué)生的課余生活，還能在學(xué)生心中提高信息技術(shù)學(xué)科的“地位”。

二、要想培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣，必須轉(zhuǎn)變教師的思想觀念和改變教學(xué)模式。

新課程的改革給信息技術(shù)課程的教學(xué)帶來了新的契機(jī)，同時(shí)給教師的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。因此，不斷提高自身素質(zhì)、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代化教育手段、方法，對(duì)從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師有著緊迫的現(xiàn)實(shí)意義。

在指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方式方法，讓學(xué)生直接參與探索教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，這樣有利于培養(yǎng)他們確立科學(xué)的態(tài)度和掌握科學(xué)的方法。最有效的學(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師要重視理論聯(lián)系實(shí)踐，切不能“紙上談兵”。如：在學(xué)習(xí)Windows時(shí)，每堂課都離不了計(jì)算機(jī)。在講解Word軟件時(shí)，首先把學(xué)生帶到計(jì)算機(jī)旁，使每一位學(xué)生都面對(duì)Word軟件的界面。老師先讓學(xué)生熟悉Word界面，再幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀“幫助”，了解所有的操作都離不開菜單，當(dāng)然在熟練的情況下可以利用常用工具欄以提高工作效率。在講解“復(fù)制與粘貼”的時(shí)候，老師重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“復(fù)制與粘貼”的關(guān)系，使學(xué)生能更好地掌握其操作方法。老師可以在演示的過程當(dāng)中，有意地“忘”了選取操作，或未進(jìn)行正確的選取，設(shè)置出一個(gè)非意料之中的結(jié)果，然后讓學(xué)生觀察和思考為什么沒復(fù)制出圖像或只復(fù)制出其中一部分，從而讓學(xué)生在失敗中獲取新知，培養(yǎng)能力。優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，由強(qiáng)迫學(xué)變?yōu)樽杂X學(xué)，心情變得愉悅，進(jìn)而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富，創(chuàng)新思維更加活躍，從而保持良好的學(xué)習(xí)勁頭。學(xué)生在剛開始操作時(shí)，可能會(huì)感到困難重重，每進(jìn)行一步操作都會(huì)遇到新問題，甚至產(chǎn)生抵觸心理，此時(shí)教師要親切和藹地耐心指點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新問題，大膽地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并提供可行的處理辦法，使學(xué)生在不斷的操作中，總結(jié)出有規(guī)律性的解決問題的方法，為了提高學(xué)習(xí)的氣氛，應(yīng)讓學(xué)生在課堂上互相交流。在文檔設(shè)計(jì)中，學(xué)生傾注了自己的心血，使得版面非常美觀、精致，很多老師看后都贊嘆不已。在一個(gè)學(xué)期的Word軟件學(xué)習(xí)中，學(xué)生們不斷進(jìn)行著自我評(píng)價(jià)、自我完善，最終不但能全部掌握要學(xué)的內(nèi)容，而且對(duì)學(xué)生來說，感到最大的收獲是學(xué)會(huì)了一種應(yīng)用軟件的方法，為學(xué)生今后能夠獨(dú)立使用其他工具軟件打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、要想培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣，必須重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（一）教師在課堂教學(xué)中必須重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)的過程中，往往我們都遵循教材，先講計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，然后就開始了WINDOWS XP和WINDOWS XP中的一些應(yīng)用程序以及OFFICE2003和INTERNET的學(xué)習(xí)。教師教什么學(xué)生就會(huì)什么，教師不教學(xué)生就不會(huì)，學(xué)生缺乏創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。不要忘記WINDOWS XP只是微軟公司的一個(gè)操作系統(tǒng)而已，OFFICE2003也只不過是微軟公司的一個(gè)辦公軟件。我們學(xué)習(xí)WINDOWS XP和OFFICE2003不單單是為了簡(jiǎn)單地會(huì)使用它、熟練地掌握它，更重要的是我們要利用學(xué)這些東西的過程熟悉計(jì)算機(jī)里各種軟件的使用規(guī)律，為以后學(xué)習(xí)其他的軟件奠定基礎(chǔ)。比如：教師講OFFICE2003中WORD2003的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過WINDOWS XP中的記事本和寫字板，教師可以先給學(xué)生總結(jié)這幾種軟件的共性，鼓勵(lì)學(xué)生先自己嘗試使用WORD2003，這樣教師給學(xué)生講課的時(shí)候可以針對(duì)學(xué)生碰到的問題講解，教師講課輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)也有目的，真正作到事半功倍。在教學(xué)中選擇調(diào)整內(nèi)容是很重要的，要做到“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，立竿見影”。例如對(duì)于一個(gè)沒有學(xué)過信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的人，我們直接教他學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)，去瀏覽一個(gè)網(wǎng)站，找到他所需要的信息，然后下載，這樣手把手一教，他幾下就學(xué)會(huì)了，也能達(dá)到獲取信息的能力要求。通過這樣一學(xué)習(xí)，他會(huì)覺得對(duì)它是有用的，自然就會(huì)去把它掌握。從而讓他覺得信息技術(shù)中簡(jiǎn)單的東西也會(huì)有這么多神奇的魅力，改變他對(duì)信息技術(shù)這門課程的看法，從而自覺地轉(zhuǎn)移他的興趣到信息技術(shù)這門課程中來。

大家都知道，計(jì)算機(jī)是一個(gè)日新月異的新事物，每天甚至每刻都有大量的新軟件和新硬件出現(xiàn)，如果我們不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的規(guī)律而僅僅教會(huì)他們使用和掌握眼前的這些操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，那么學(xué)生以后每學(xué)習(xí)一個(gè)軟件都要靠教師去教，沒人教就不會(huì)，無論對(duì)工作還是學(xué)習(xí)都是相當(dāng)不利的，所以我們特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，因?yàn)橛辛俗詫W(xué)本領(lǐng)，就等于掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

（二）教師要積極組織、開展課外活動(dòng)，在課外活動(dòng)中必須重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)在形式上雖是集體授課，而實(shí)際上則是學(xué)生的集體化學(xué)習(xí)。課外活動(dòng)小組則打破了課堂教學(xué)的局限性，學(xué)生們即可以有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也可以互相探討、交流，使每個(gè)人的思路更開闊、更清晰。若教師能適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就能很好地保持和提高。

在小組活動(dòng)中，教師根據(jù)學(xué)生的自愿，把學(xué)生分成幾個(gè)組，每組學(xué)生可以用教師提供的題目，也可以自己找題目，利用課堂所學(xué)的知識(shí)，用PowerPoint軟件制作課件或用Word軟件制作電子報(bào)刊等。在制作過程中，教師不控制每個(gè)組的進(jìn)度，而是在學(xué)生遇到問題時(shí)，與學(xué)生共同探討或指點(diǎn)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)從原來的“老師要我做”，變成了“我要做”。在這種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了最大的發(fā)揮。把制作的優(yōu)秀的作品放在學(xué)校的局域網(wǎng)中，讓師生共同瀏覽，激勵(lì)全校學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

在我校師生的共同努力下，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平普遍有所提高，這主要?dú)w功于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)。的確，興趣是最好的老師！

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