如何提高高職學(xué)生英語應(yīng)用的能力

摘要： 針對(duì)高職教育的特點(diǎn)，在高職英語教學(xué)中，應(yīng)注意與專業(yè)課的聯(lián)系，與就業(yè)需求的聯(lián)系。同時(shí)專業(yè)詞匯和就業(yè)詞匯的記憶和擴(kuò)大也尤為重要，因?yàn)閱卧~是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中一定要堅(jiān)持“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力為最終目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 專業(yè)英語 就業(yè)英語 專業(yè)詞匯和就業(yè)詞匯

英語是高職高專各專業(yè)學(xué)生重要的必修課之一，學(xué)生英語水平也是用人單位衡量和錄用人才的一個(gè)重要標(biāo)志，而高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)通常比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)缺乏積極性，興趣不高，聽說能力較差。《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》中提出的“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力為最終目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和職業(yè)性，使學(xué)生在今后的工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面信息交流。因此，如何提高學(xué)生的英語水平及能力成為高職高專英語教學(xué)的一個(gè)重要研究?jī)?nèi)容。

一、教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

從高職人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，打破學(xué)科本位觀的束縛，確立以培養(yǎng)高職人才職業(yè)崗位所需的基本職業(yè)素質(zhì)及英語應(yīng)用能力為課程教學(xué)目標(biāo)，即“實(shí)用為主，夠用為度”，倡導(dǎo)“工學(xué)結(jié)合”，突出基礎(chǔ)英語為專業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)，要求學(xué)生修完大學(xué)英語課程后，具備英語聽、說、讀、寫、譯等基本綜合能力。

二、如何實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)

1.抓好英語課與專業(yè)課的聯(lián)系

英語與專業(yè)課的關(guān)系極為密切，專業(yè)英語知識(shí)的滲透與傳授，可以有效地促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。由于各種原因，有些學(xué)生只重視專業(yè)課，不重視甚至厭煩英語學(xué)習(xí)。而專業(yè)英語是根據(jù)不同專業(yè)創(chuàng)設(shè)的一種英語，有其約定俗成的說法和體系。若能將英語與專業(yè)課聯(lián)系起來，將專業(yè)英語滲透到專業(yè)學(xué)習(xí)中，必能使二者共同發(fā)展。

1）聽、說

平時(shí)在做基本聽力訓(xùn)練時(shí)要注意給學(xué)生聽一些專業(yè)方面的題材。比如，工人們?cè)谲囬g的對(duì)話、銀行職員和顧客的對(duì)話，以及把某具體專業(yè)的短文作為聽力材料。而且這些聽力材料也是很好的練習(xí)口語的材料。李陽(yáng)在演講中曾提到，CET-4/6的聽力、閱讀材料就是他練口語的最佳材料。例如：

Dialogue：

A：Excuse me，sir.Can I help you？

B：I’d like to open an account with you.

A：A deposit or current account？

B：A deposit，please.

A：Our minimum deposit for savings account is 100 RMB.

B：That’s quite all right.

這是一段銀行職員和顧客之間的對(duì)話。教師可以把它設(shè)計(jì)成一個(gè)聽力填空題，當(dāng)然也可以讓學(xué)生朗讀、背誦和模仿這段對(duì)話來練習(xí)學(xué)生的口語。除此，教師還應(yīng)該補(bǔ)充更多關(guān)于銀行情景的英語句子。例如：

How much do you wish to pay into your account？你希望在你的戶頭上存多少？

How much cash do you plan to deposit in your account？你有多少錢要存入呢？

Please write your account number on the back of the check.請(qǐng)?jiān)谥北趁鎸懮夏愕膸ぬ?hào)。

A deposit or current account？定期還是活期？

…

事實(shí)上我院（四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）的英語教師已經(jīng)編寫了一本適用于我院各專業(yè)的高職大專生的英語口語教材——《英語口語手冊(cè)》。在這本教材里不僅有不同情景的日常口語對(duì)話和句子，還有關(guān)于學(xué)院的專業(yè)介紹部分，在這一部分學(xué)生可以學(xué)到很多的專業(yè)英語知識(shí)，尤其擴(kuò)大了他們的專業(yè)英語詞匯量。

2）讀、寫

平時(shí)除了學(xué)習(xí)教科書中的文章以外，老師還應(yīng)給學(xué)生補(bǔ)充學(xué)習(xí)一些專業(yè)性較強(qiáng)的文章，尤其是說明文。比如，某產(chǎn)品的說明書、某建筑物的構(gòu)造說明等。這樣更有利于學(xué)生閱讀專業(yè)性的材料，更有助于理工類學(xué)生將來的工作。

讀得越多，懂得越多；懂得越多，就能寫得越多。在閱讀學(xué)習(xí)較多的專業(yè)性說明文以后，我們還可以要求學(xué)生嘗試著去寫一些簡(jiǎn)單的專業(yè)性說明文。比如，自行車的構(gòu)造、某食品的介紹等。假如，你畢業(yè)后進(jìn)入一家產(chǎn)品制造公司，上級(jí)要你為本廠新出的產(chǎn)品寫一份說明書，那不是手到擒來的事嗎？

3）譯

《高職高專英語大綱》要求學(xué)生能正確翻譯一般語句，基本符合漢語習(xí)慣。并能借助字典等工具翻譯專業(yè)資料。所以在平時(shí)的教學(xué)中我們要盡量培養(yǎng)學(xué)生翻譯專業(yè)資料的能力，要讓他們習(xí)慣使用字典。這會(huì)為以后的工作打好基礎(chǔ)，在閱讀一篇復(fù)雜的產(chǎn)品說明書時(shí)，不至于束手無策。

2.抓好英語課與就業(yè)的聯(lián)系

社會(huì)上有這樣一種“怪”現(xiàn)象，許多大學(xué)生學(xué)了多年英語，通過了CET-4、CET-6，面試時(shí)竟連幾句象樣的英語都說不出，這不能不說是我們英語教育的一大遺憾。因此，在平時(shí)的英語教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生傳授一些面試或工作用語，對(duì)于學(xué)生就業(yè)大有裨益，如：面試英語、常用應(yīng)用文寫作等。

①面試英語

Example：

A：Tell me a little bit about yourself.請(qǐng)介紹一下你自己。

B：My name is David and I live in Shanghai，I was born in 1980.My major was electrical engineering.我叫David，住在上海，出身于1980年。我的專業(yè)是電子工程。

A：What kind of personality do you think you have？你認(rèn)為你有怎樣的性格？

B：Well，I approach things very enthusiastically，I think，and I don’t like to leave things half-done.I’m very organized and extremely capable.嗯，我做事非常熱心，我不喜歡把事情做一半。我非常有組織能力，也很能干。

A：What would you say are your weaknesses and strengths？你的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是什么？

B：Well，I’m afraid I’m a poor speaker，however I’m fully aware of this，so I’ve been studying how to speak in public.I suppose my strengths are I’m persistent and a fast-learner.嗯，我不太擅長(zhǎng)說話，我已經(jīng)意識(shí)到這點(diǎn)，因此正在學(xué)習(xí)如何在公眾場(chǎng)所說話。我想我的優(yōu)點(diǎn)是很執(zhí)著，而且學(xué)東西很快。

A：Do you have any licenses or certificates？你有執(zhí)照或資格證書嗎？

B：I have a driver’s license，and I am a CPA（Certified Public Accountant）.我有駕駛執(zhí)照，我是注冊(cè)會(huì)計(jì)師。

A：How do you relate to others？你和別人相處如何？

B：I’m very co-operative and have good teamwork spirit.我能與人合作，富有團(tuán)隊(duì)精神。

②常用應(yīng)用文寫作

例：備忘錄（Memos）

備忘錄是公司內(nèi)部最基本、最常用的一種信息傳遞方式，如會(huì)議安排、情況報(bào)告、責(zé)任確認(rèn)、問題處理等。備忘錄通常由公司統(tǒng)一印制成標(biāo)準(zhǔn)的表格。包括如下固定格式：

3.加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)（普通、專業(yè)和就業(yè)詞匯）

聽、說、讀、寫、譯中的任何一項(xiàng)都離不開單詞。如果單詞過不了關(guān)，就算你的聽力、口語、寫作、閱讀、翻譯水平再高，那也是無濟(jì)于事。就像一棵大樹，如果樹桿都被白蟻嗖空了，那這棵樹還能活下去嗎？而且《高職高專大綱》要求高職高專教育非英語專業(yè)的學(xué)生認(rèn)知的英語單詞要達(dá)到《基本要求》的“詞匯表”中2500個(gè)（較低要求）-3400個(gè)（標(biāo)準(zhǔn)要求）。所以教師們要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)英語單詞的學(xué)習(xí)，不僅是普通詞匯，還有專業(yè)詞匯和就業(yè)詞匯。

例如：

專業(yè)詞匯：

Electronic Engineering電子工程， Mechanical Engineering機(jī)電工程， Computer Engineering計(jì)算機(jī)工程， CAD：Computer Aided Design計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)， CAM：Computer Aided Manufacturing計(jì)算機(jī)輔助制造系統(tǒng)， Calculator Cultural Foundation計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)， Multimedia Technology多媒體技術(shù)， Planar Design平面設(shè)計(jì)， Digital Circuit數(shù)字電路

就業(yè)詞匯：

job objective工作目標(biāo)，career objective職業(yè)目標(biāo)，position desired希望職位，position applied for申請(qǐng)職位，age年齡，height身高，bloodtype血型，weight體重，address地址，born生于，permanent address永久住址，birthdate出生日期，birthplace出生地點(diǎn)，home phone住宅電話，office phone辦公電話，self-dependence自力更生serve服務(wù)，供職，settle解決（問題等）shorten減低……效能，simplify簡(jiǎn)化/精簡(jiǎn)，target目標(biāo)/指標(biāo)，advanced worker先進(jìn)工作者，education學(xué)歷，educational history學(xué)歷educational background教育程度，curriculum課程，major主修，minor副修，curriculum included課程包括，specialized courses專門課程courses taken所學(xué)課程

三、結(jié)論

高職院校要以培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，以“以人為本，能力為先”作為辦學(xué)理念。在教學(xué)中應(yīng)把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，重視提高學(xué)生的應(yīng)用能力。高職院校的外語教學(xué)也應(yīng)如此。高職院校外語課程不僅要打好英語語言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力，針對(duì)高職教育的特點(diǎn)，在高職英語教學(xué)中，要遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，聯(lián)系專業(yè)課特點(diǎn)，適應(yīng)就業(yè)需求，使英語學(xué)習(xí)能更好地為專業(yè)、就業(yè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

［1］高職高專英語課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).全國(guó)高職高專英語教學(xué)改革理論與實(shí)踐［M］.北京：高等教育出版社，2003.

［2］高職高專英語課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).高職高專英語課程教學(xué)基本要求［M］.北京：高等教育出版社，1998.

［3］英語口語手冊(cè).四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部資料，2008年1月.