淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)

新課標(biāo)提出：“口語(yǔ)交際是一種必備的能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有進(jìn)行文明和諧地交流的素養(yǎng)。”因此，要讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話，就必須充分激發(fā)興趣，引起說(shuō)話的欲望，讓他們大膽地說(shuō)，自由地說(shuō)。

一、 激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣，選擇學(xué)生喜歡的話題

在口語(yǔ)交際課中，新課標(biāo)建議我們要貼近生活、融入生活。要上好口語(yǔ)交際課，首先要選擇好話題，話題要貼近生活，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，使每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。在學(xué)生生活中，他們經(jīng)歷過(guò)、感受過(guò)的就非常有興趣，他們非常樂(lè)意說(shuō)，而且還說(shuō)得挺多、挺好的。我們教師也要不斷深入學(xué)生生活，觀察學(xué)生感興趣的東西，因此教材在編排上就要很有針對(duì)性。

二、 巧用圖畫(huà)，再現(xiàn)情境，激趣練說(shuō)

都說(shuō)圖畫(huà)是鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)話的“興奮劑”，圖畫(huà)是展開(kāi)形象的重要手段，現(xiàn)今的教材中配有形象生動(dòng)的圖畫(huà)，直觀形象，生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生觀察、聯(lián)想和說(shuō)話的興趣。這些插圖不僅濃縮了課文內(nèi)容，而且將觀察方法、思維訓(xùn)練隱含其中。圖畫(huà)實(shí)際是把課文內(nèi)容形象化，易于兒童接受，這樣能喚起學(xué)生觀察思考、說(shuō)話的興趣。

三、 豐富多彩的活動(dòng)，拓展口語(yǔ)交際的空間

孩子們最常說(shuō)的字是“玩”，因?yàn)橛螒蚴莾和畹闹黝}，在教學(xué)中，不妨多組織適合孩子們的有趣活動(dòng)，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)愉快的活動(dòng)中自然交際，讓他們有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，言之有物。為了發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，我開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生先做后說(shuō)。如訓(xùn)練看圖說(shuō)話《課間活動(dòng)》時(shí)，我在訓(xùn)練說(shuō)話前把學(xué)生帶到操場(chǎng)上開(kāi)展課間活動(dòng)。活動(dòng)完畢，我把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)教室，引導(dǎo)他們進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)生興趣盎然。這樣指導(dǎo)說(shuō)話，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了教學(xué)目的。

四、 立足課堂，鼓勵(lì)表達(dá)

課堂作為交際的一個(gè)重要場(chǎng)所，為學(xué)生的表達(dá)搭建了一個(gè)平臺(tái)。因此，教師應(yīng)該好好地利用這一場(chǎng)所，讓學(xué)生喜歡表達(dá)。而創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍，正是學(xué)生敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)的前提。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好，通過(guò)實(shí)物展示、教師語(yǔ)言描述、電教媒體播放、角色表演等情境的創(chuàng)設(shè)，能讓學(xué)生更加積極地投入到口語(yǔ)交際中來(lái)。

總之，在語(yǔ)文課程改革的今天，教師必須按照小學(xué)生的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中真正活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，讓口語(yǔ)交際真正融進(jìn)學(xué)生的生活。（樂(lè)亭縣中卜鄉(xiāng)安各莊小學(xué)）