高中英語課堂教學中實施素質教育初探

在高中英語課堂教學中實施素質教育，必須優化課堂教學，注重學生自身素質的培養，下面談談我是如何在英語教學中對學生實施素質教育的。

一、 注重德育，緊抓思想教育

英語新教材寓思想性、教育性于一體，在高中英語教學中，我注意結合教材內容對學生進行思想品德方面的教育。在備課過程中，我努力挖掘教材的德育潛力，幫助學生提高文化素養，啟迪他們正確的人生觀，培養美好的思想感情，激發他們積極向上的道德情操。如，在講授Madame Curie一課，我要求學生找出居里夫婦在困難的環境下工作的句子，仔細閱讀居里夫人關于人生的名言， 組織學生討論： What should we learn from Madame Curie? 教育學生以居里夫人為楷模，不怕困難，不怕挫折，將自己的一生獻身于科學。居里夫人對科學事業所表現出來的毅力勇氣和獻身精神，強烈地震憾了學生的心靈，激發學生努力學習從而樹立為人類作貢獻的思想。在講授A Person of Great Determin ation一課， 我結合高中年級學生英語成績兩級分化現象嚴重的實際情況，分析原因：主要是學生的非智力因素在起作用，部分學生由于沒有養成良好的學習習慣，缺乏克服困難的頑強意志，久而久之，逐漸滋生討厭學習英語的情緒。一句“Where there is a will，there is a way” 即點出了課文的思想精華，教育學生在工作、學習中要有韌勁和毅力，學生必須具有與困難頑強拼搏的精神，激勵學生：韌性和毅力將使我們在學習和工作中取得成功。

二、 激發求知欲望，培養自信心

在教學中，我遵循教學規律，了解學生，熱愛學生，在有限的課堂教學實踐中與學生溝通思想，激發他們的求知欲望。我堅持以飽滿的熱情傳授語言知識，安排好不同層次的學生在課堂上活動，平等、公正地對待每一個學生，使其個性得到最大程度的表現，讓每個學生都感受到成功的喜悅。對學生的點滴進步及時表揚，讓學生感到自己在不斷進步，有新“成就”，這樣就增強了學生的學習自信心。對后進生則經常與之促膝談心，成為他們的良師益友，多鼓勵、少責備，鼓勵他們樹立信心，指導他們學習的方法，義務為他們輔導，不厭其煩地為他們解疑答難。久而久之，我和學生建立了相互關心、相互尊重的依賴關系。我真心誠意地為學生服務，用我的敬業精神、滿腔熱情以及克服困難的信心和勇氣去感化他們。

三、 堅持值日生報告制度

學習英語不僅是學習一種知識，而是學習一種技能。要掌握一門技能，必須多實踐。因此，課堂上我堅持開展以口語訓練為主的課前５分鐘的值日活動。課前幾分鐘的“熱身活動”是師生間進行情感交流的渠道之一。 通過duty report，free talk，story telling，Enghsh songs，acting等系列活動， 讓每個學生都有均等的鍛煉機會，培養了學生實際運用英語的能力，增加了學生的勇氣和信心，增進了學生與學生之間、學生與教師之間的感情。

四、 利用電教媒體，培養學生的能力

電化教學作為一種新型的、先進的教學手段，以其突出的直觀性、形象性和生動性，對積極調動學生進行感知、理解、記憶和鞏固起了極大的促進作用。充分利用現代電化教學設備，在課堂上借助錄音、投影、電視等的立體效應，不但可以激發學生興趣，調動學生學習的積極性，還能減輕學生課業負擔，發揮學生學習的主動性，提高學生獲取知識的能力。如學習Gymnastics一課時，我利用多媒體播放體操表演的錄像，讓學生欣賞體操中旋律的優美、動作的優雅、流暢和協調，親身感受體操藝術的美。

五、 創設情境，活躍課堂氣氛

創設情境，使學生在興趣盎然中掌握新知識。如學習Advertising[EEFC 3B UV]時，我這樣問大家： Do you often watch advertisements on TV? Which are your favorrite advertisements? Why advertising is so popular? What are the results of advertising?接著學生們七嘴八舌，一系列他們熟悉、喜愛的廣告詞沖口而出，使得課堂氣氛異常活躍。

(安龍縣第一中學)