淺談如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，健康的體魄是青少年自身發(fā)展和為祖國(guó)、為人民服務(wù)的基本前提，也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。因此在體育教學(xué)中，要不斷提高學(xué)生體育的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，以收到良好的體育課堂教學(xué)效果，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。本人就如何在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣談一些看法。

一、 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

體育課的目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，特別是當(dāng)前正掀起一股全民健身的熱潮，在這樣的社會(huì)環(huán)境下，體育教師應(yīng)充分把握機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性教育。體育的本質(zhì)是增強(qiáng)體質(zhì)，是對(duì)人的身體進(jìn)行教育。體育課是讓學(xué)生在身體練習(xí)中，了解體育的知識(shí)、技能和鍛煉身體的方法。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是最終目的，而是運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的手段鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，多掌握一些運(yùn)動(dòng)能力，可以豐富鍛煉身體的手段，促進(jìn)更科學(xué)地鍛煉身體，使思想品質(zhì)得到磨煉。教師應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)身體健康有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，從學(xué)生本身深刻意識(shí)到為社會(huì)作貢獻(xiàn)沒有強(qiáng)健有力的身體作保證，就失去了其更多地為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種具有健康體魄的愿望。教師循序漸進(jìn)地、因勢(shì)利導(dǎo)地用多種方式對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，就能使學(xué)生產(chǎn)生體育鍛煉的興趣。在此前提下，教師在體育課教得賣力，學(xué)生學(xué)得起勁。學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能、技巧的欲望愈強(qiáng)，在體育教學(xué)中就能取得良好的效果。

二、 采用靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣

“教無(wú)定法，貴在得法。”在體育課堂教學(xué)中，采用靈活多樣的教學(xué)法，能培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

（一） 在激勵(lì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

激勵(lì)是成功教育的催化劑，是促進(jìn)學(xué)生孜孜不倦地投入體育鍛煉的動(dòng)機(jī)源泉之所在，更是塑造健康人格的關(guān)鍵因素。一句誠(chéng)懇的鼓勵(lì)“你能行”會(huì)成為學(xué)生前進(jìn)的不竭動(dòng)力。體育教學(xué)采用的激勵(lì)方法有：1.勉勵(lì)式激勵(lì)。體育教師以勉勵(lì)的口氣布置任務(wù)，可以充分利用人的自尊心和榮譽(yù)感，使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。生硬的命令，一開始就剝奪了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，降低了他們的活動(dòng)熱情。如教師布置學(xué)生跳高：“你們必須給我跳過去，跳不過去的要受罰?！睂W(xué)生聽了心里不舒服，帶著顧慮練習(xí)，效果肯定不好。如果換成勉勵(lì)式布置：“同學(xué)們大膽地練習(xí)，跳不過去沒關(guān)系，我再繼續(xù)輔導(dǎo)你們?！睂W(xué)生聽了不但樂意去練習(xí)，而且練習(xí)時(shí)沒有心理負(fù)擔(dān)，練習(xí)效果肯定比前者好。（2）期望式激勵(lì)。在體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。因此，教師對(duì)該表?yè)P(yáng)的學(xué)生，就實(shí)事求是地給予表?yè)P(yáng)，并提出新的期望，鼓勵(lì)其向更多的目標(biāo)邁進(jìn)；對(duì)有過失的學(xué)生，論過要適度，要?jiǎng)又郧?、曉之以理，激發(fā)其補(bǔ)缺補(bǔ)過的動(dòng)機(jī)和行為。（3）影響式激勵(lì)。課堂上教師懶懶散散，學(xué)生就會(huì)有令不行，有禁不止。教師嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，學(xué)生就會(huì)模仿老師，嚴(yán)格要求自己，教師的表率行為，具有很大的感召力，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有力的感情激勵(lì)作用。

（二） 在設(shè)置疑問教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“設(shè)置疑問”，親身體驗(yàn)，解決問題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓了學(xué)生的思路，更好地掌握體育技術(shù)動(dòng)作，為有效地活躍課堂氣氛起到了重要的作用。如在上短跑課時(shí)，蹲踞式起跑動(dòng)作預(yù)備時(shí)為什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系？在籃球投籃時(shí)，罰球線附近投出的籃球與行進(jìn)間低手投籃出手的籃球是不是一樣旋轉(zhuǎn)？前滾翻時(shí)，為什么翻不過的去？或翻過去了不能蹲立？或翻斜出墊？教師通過一系列有目的的提問，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生尋找解決問題的鑰匙去解決問題。這種教學(xué)方法比單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做所取得的教學(xué)效果好。

（三） 在示范動(dòng)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣

體育教學(xué)經(jīng)常會(huì)采取講解示范的方法進(jìn)行施教。在體育課中教師的每一個(gè)示范動(dòng)作是體育教師的特殊語(yǔ)言，它能夠很好地啟迪學(xué)生的心智，吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬佩之情，自覺地接受老師的教誨，積極主動(dòng)地配合教師上好每節(jié)體育課。因此這就要求教師必須以優(yōu)美的規(guī)范動(dòng)作完成示范動(dòng)作。如教師不能規(guī)范優(yōu)美地做好所教動(dòng)作，那么，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師甚至對(duì)體育課產(chǎn)生不良的情緒及看法。

（四） 在體育競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

學(xué)生在體育方面都各有專長(zhǎng)，有的學(xué)生跳得高跳得遠(yuǎn)，有的跑得快，有的打籃球不錯(cuò)。針對(duì)學(xué)生的專長(zhǎng)，教師在課堂上在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)專長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這就需要舉行有意義的比賽，學(xué)生在比賽中展現(xiàn)了自己的專長(zhǎng)，雖然在某些方面不如其他同學(xué)，但在某個(gè)特定的比賽項(xiàng)目中是佼佼者，這會(huì)增加學(xué)生的自信心，進(jìn)而教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，相信其興趣與日俱增。例如，籃球傳球技術(shù)對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的技術(shù)，而在籃球技術(shù)中又是一項(xiàng)很重要的技術(shù)。因此，在教學(xué)中可采用傳球競(jìng)賽，把學(xué)生分成若干組，進(jìn)行胸前傳接球練習(xí)，看哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)傳的球多，多者為勝，負(fù)者要做素質(zhì)練習(xí)，這就要求學(xué)生在練習(xí)中要傳得準(zhǔn)、傳得快，既要?jiǎng)幼鞯轿唬忠俣瓤?。學(xué)生在比賽中就會(huì)盡量按準(zhǔn)、快的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，這樣就達(dá)到了籃球傳接球練習(xí)的目的。

（五） 在體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及身體特點(diǎn)，尤其是針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)，可塑性極強(qiáng)的這些特點(diǎn)，教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過程中所需要的游戲，使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能、技巧，鍛煉了身體，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到提高學(xué)生興趣的目的。例如，在講投籃球撞拆過人技巧時(shí)，先將學(xué)生分成3~4人為一組的若干組。二人進(jìn)攻，一人或二人防守，攻方二人相互配合，二人由前方推進(jìn)，另一個(gè)看準(zhǔn)時(shí)機(jī)上前擋住防守人，待本隊(duì)隊(duì)員運(yùn)球過防守人后，向后撤步接球準(zhǔn)備投籃，傳球隊(duì)員迅速向籃下跑動(dòng)，準(zhǔn)備接第二傳或搶籃板球。投籃不中或被對(duì)方搶斷，則攻防位置互換。投籃球撞拆過人練習(xí)配合融入游戲之中，既提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，又激發(fā)了學(xué)生的體育練習(xí)興趣。

綜上所述，體育教師要高度重視對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式、豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生有所得，受益終生。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識(shí)教學(xué)，開闊學(xué)生視野，教會(huì)學(xué)會(huì)運(yùn)用體育知識(shí)技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。

（惠州外貿(mào)學(xué)校）