創新

如何在初中階段使學生在掌握化學基礎知識、基本技能的基礎上。培養學生的創新精神。下面談一點我的看法。

一、注重觀察能力的培養，打開創新之門

觀察是創新的入門階段。要創新就是要有新發現，觀察是發現問題的一條重要途徑。要創新就要給學生造就一雙“慧眼”，學會觀察，掌握觀察的方法。培養學生敏銳的觀察能力。培養觀察能力應做到以下幾方面：

1 培養學生良好的觀察品行，端正觀察態度。無論觀察什么都要認真、仔細、一絲不茍。粗枝大葉不行，粗枝大葉往往會喪失新發現的良機。

2 在教學中應教給學生正確的觀察方法，使學生掌握觀察程序，全面系統且有主次地觀察，提高觀察效率。

3 注重課堂實驗的觀察。初中化學課堂演示實驗和學生實驗較多。讓學生注重課堂實驗的觀察是培養學生觀察能力的重要渠道。

4 開闊視野，擴大觀察范圍。僅觀察課堂實驗是很不夠的，要積極引導學生觀察工農業生產中、日常生活中的化學現象，養成良好的觀察習慣。

5 寫好觀察記錄。寫觀察記錄一定要實事求是，準確地記錄實驗條件、過程和現象，尤其要注重實驗現象的記錄，準確地描述實際生產和日常生活中的化學現象，為后面的分析研討提供第一手的可靠資料。

只有具備較強的觀察能力，養成良好的觀察習慣，才可能隨時捕捉到“奇異現象”，進行認真分析研討，就可能有新發現、新突破。創出新成果。

二、注重實驗能力的培養是創新之本

實驗是創新之本。化學家的發明成果大多都出自實驗室，實驗是驗證、探索、發現新東西最重要最可靠的手段。平時觀察到的新東西，要通過實驗來驗證；平時發現的奇異化學現象，要研討要探索。就要動手做實驗。要培養學生的創新精神。就必須使學生具有較強的實驗能力。

在初中階段，首先要注重驗證性實驗。初中化學教材中大多是驗證性實驗。我們可以通過這些驗證性實驗培養學生實驗的基本操作技能，掌握實驗的基本方法。在此基礎上安排一些探索性實驗，借以激發學生學習興趣，培養學生實事求是、勇于探索的精神。教材上探索性實驗不多，在教學中也可將一些驗證性實驗改成探索性實驗。做探索性實驗的關鍵問題是實驗設計。在教學中要加強實驗設計能力的培養，要放開手腳，讓學生獨立設計實驗。對于難度大、探索性較強的實驗。教師可進行必要的指導或與學生共同設計。對于學生設計的實驗方案，如果有新思想、新方法、新舉措，應認真審查，只要沒有意外情況(不安全因素等)都可以讓學生進行試驗，鼓勵學生樹立自信心，勇于探索，勇于實踐。通過學生自己動腦設計、自己動手操作、自己分析總結實驗結論，一方面培養了學生的自學能力、觀察能力、思維能力；另一方面開發了學生的智力，培養了創新精神。

三、注重生產生活實際，開發創新之源

實際生產生活是創新之源。化學與社會、生產生活有著廣泛的聯系，積極引導學生走出課堂，參觀廠礦，考察實際生活，探索分析實際生產、日常生活中的一些化學現象，對于培養學生實事求是的科學態度、勇于探索的精神效果極佳。

在教學實踐中積極開展第二課堂活動——課外實驗活動。通過豐富多彩的課外活動可以使學生增加知識，擴大視野，開發智力，豐富課外生活，激發學生研討化學問題的濃厚興趣。可用如下形式進行課外化學實驗活動：一是組織實驗興趣小組。在教師的指導下，讓學生自愿組織起來，研究實驗教學中的問題。撰寫小論文，編輯實驗資料等。二是開展化學游戲，寓實驗于娛樂之中。應定期舉辦化學晚會，開展化學游藝活動，通過科學性與趣味性、知識性與娛樂性的完美統一來適合初中學生的特點，以提高實驗技巧，培養創新精神。

四、注重思維能力培養，突出創新的核心

思維是創新的核心。平時在書本發現的新問題。在實驗中發現的特殊現象，在社會生活中觀察到的新東西，都要經過大腦加工、思維分析、去偽存真，找出本質性的東西，才可能有所創新。要創新就必須使學生具備較強的思維能力，尤其是創造性思維能力。在教學實踐中。我們主要從以下幾個方面培養學生的創造性思維能力。

1 是激發學生創造性地學習，其方法有：(1)激發興趣、好奇心，鼓勵學生質疑，進行探索，揭示矛盾；(2)重視研討學法，教會學生學習的方法，培養學生的自學能力；(3)培養解決問題和判斷、推理的能力；(4)培養學生有目的的多方面地思考問題，善于找出問題的本質；(5)引導學生求異思維，鼓勵學生不盲目地迷信書本和前人，敢于設想。善于設想，發表創見。

2 培養學生具有敏銳的觀察力和辨別領悟能力，能迅速地深刻地抓住事物或現象的本質。

3 課堂教學要精講精練，多采用討論形式的學習方法，選題可多選一些綜合性的習題、一題多解的習題，引導學生多方住探求解題方法，開拓學生創造性思路，誘發求異創新。

4 積極開展課外活動，發展學生的愛好、興趣、特殊才能和特長。

5 考試時注重學生能力的考查，考查的內容有，思維的敏捷性、流暢性、新穎性、創見性、深刻性、分析和綜合能力、鑒別及評價判斷能力等。

五、培養創新精神的方法及注意的問題

1 首先要教育學生熱愛科研事業，強化學生科技意識，培養學生獻身于科學研究事業的精神。科學研究是一項艱苦、復雜、細致，具有創造性的勞動。在科研上要有成就，創出新成果，就要付出艱辛的勞動。但付出勞動，也不一定有所收獲，甚至付出了巨大的勞動，犧牲了終生的時間。也可能沒有顯著的成果。所以。教育學生將來選擇科研事業，首先要有獻身精神，要準備吃大苦、耐大勞，全身心地投入到科研事業中去，立志奮斗終生，無怨無悔。

2 培養學生善于把不同事物聯系或移植到所要探索的問題上來，這也是培養學生創新的一種重要方法。把不同的事物聯系或移植到所要探索的問題上來，進行分析比較，一方面能對所要探索的問題有所啟迪。另一方面能拓寬所妻探索問題的路子。

3 訓練學生抓住“一閃之念”，及時運算、分析、實驗、驗證，就可能有所發現。有所創新。

4 要創新就面臨著成功與失敗，正確對待成功與失敗對于培養創新精神意義重大。教育學生勝不驕、敗不餒，善于從失敗中吸取教訓。從成功中總結經驗。培養他們堅忍不拔、百折不回、不斷努力的創新精神。