淺談問題解決在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激發(fā)學(xué)生對結(jié)論的迫切追求的欲望

在教學(xué)中，教師應(yīng)合理組織教材，將教學(xué)內(nèi)容重組為一串相關(guān)的問題，問題可選擇在學(xué)生認(rèn)識能力的。最新發(fā)展區(qū)內(nèi)。切合學(xué)生實(shí)際，巧設(shè)疑問，常能喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)其求知欲和創(chuàng)造力。并能促使其積極參與教學(xué)活動，從而收到事半功倍的效果。例如，在進(jìn)行拋物線教學(xué)時。我設(shè)計(jì)了如下問題，供學(xué)生思考解決：

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