談音樂教育對學生成長的重要作用

音樂教育是對學生進行美育的重要手段之一，是培養學生德、智、體全面發展的重要的一環。音樂教學的特點就是以聲傳情。以情感人，不僅能陶冶人的情操，培養人的意志，還能幫助青少年樹立正確的人生觀，從而提高他們的綜合素質。因此，音樂教學是一門重要的學科。近些年來。國家越來越重視素質教育。對于我們音樂教育者來說，必須把提高中小學生的音樂素質教育作為首要工作和任務，認識到音樂教育在學生成長中的重要作用。

關于音樂教育的重要作用，孔子在《論語》中就提出“興于詩，立于禮，成于樂”，把音樂看做是興邦治國的重要措施。春秋戰國時期就有了“六藝”。“禮、樂、射、御、書、數”，把“樂”排在第二位。強調“移風易俗。莫善于樂”的社會功能。目前，世界各國都非常重視音樂教育。不僅將音樂教育作為國民教育中的最基本的環節之一，而且還通過音樂教育來發展青少年潛在的智力和創造力，從而提高人民的整體素質。

我國的音樂教育在近二十年來發展非常迅速，那么，我們怎樣認識音樂教育在學生成長過程中的重要作用呢?

一、陶冶情操

我們知道，中小學階段是長身體、增知識的重要時期，也是一個人世界觀形成的關鍵時期，要想使青少年成為高素質的人才，必須從小就對他們進行思想教育和素質教育。在這方面，音樂教育的作用是非常重要的。在音樂教學活動中，教材首先向學生提供大量的中外優秀歌曲和樂曲，這些作品都具有鮮明的思想性和較高的藝術性。通過認真教學，在滲透性的聽、唱或表演中，由教師去誘導、去分析歌曲本身固有的內涵，啟發教育學生歌唱祖國、熱愛家鄉、贊美大自然、熱愛生活、歌唱友誼、努力學習、尊重師長。例如，教唱《太陽，紅旗》這一課時，教師首先要讓學生懂得歌詞的含義。祖國就像媽媽一樣，哺育我們茁壯成長，知道共產黨是我們祖國的核心力量，我們現在的美好生活來之不易，提高學生的思想覺悟。在合唱教學中，通過嚴格的合唱訓練，讓學生充分認識協調一致的重要性，從而培養學生團結友愛的集體主義精神。

音樂欣賞是學生非常喜歡的一種教學形式。它不僅能拓寬學生的視野。而且通過對音樂家作品的創作意圖，時代背景，作品的曲式、體裁、風格等的分析講解，讓學生準確把握音樂形象。增強識別能力，了解什么是美的，什么是丑的，什么是正派的，什么是庸俗的，使音樂教育在學生的思想道德、情操的潛移默化中受到良好的影響。例如，在欣賞《龜兔賽跑》時，教師通過電化教育以及音樂故事表演。讓學生明白驕傲必敗，虛心并不斷努力才能使人成功的人生哲理，從而讓學生認識自我，樹立自信。克服困難。持之以恒，做個品學兼優的好學生。

此外。就是樂器教學，樂器教學對學生的吸引力比較大，特別是當前提倡素質教育。在學生逐步掌握演奏技巧的基礎上，我們要積極引導學生充分理解音樂作品的內涵。培養他們努力地自我表達音樂作品，以創造出完美的音樂形象并感受音樂的美。

二、啟迪智慧

音樂是聽覺的藝術，兒童時期聽覺感官的發育和需要都比其他感官快些、多些。這時候給予兒童聽覺領先的音樂教育，比如樂音的高低、長短、節奏的變化等。都能起到訓練聽覺靈敏和思維敏捷的良好作用。同時它還能刺激大腦感受細胞，增進注意力的集中，從而達到促進學生，心理發育、啟迪智慧的目的。

音樂又是“流動的建筑”。旋律的起伏。節奏的變化，無不存在著動感，而好動又是青少年的天性。把動感的音樂施教于好動的兒童，使其身體的“動”配合著音樂的“動”，音樂的“動”反過來又調節著身體的動。于是，音樂在動，身體在動，大腦思維也在動。漸漸地這些動得到了協調。目前。低幼律動教學是這種作用的具體體現。在律動教學進程中，兒童各大感官的“通感”充分活躍起來，本來只有聽覺的音樂語言、音樂形象，變得看得見，摸得著了。這樣促使兒童自覺地去聽、去動、去思考，并從中接受周圍的新鮮知識、新鮮事物，在“動”的音樂中，讓兒童在節奏中學說話、學語言，在歌聲中增長知識。在學生學唱歌的同時。隨著年齡、知識的增長。又要不斷地學習一些音樂知識，從音的高低、長短、強弱到音程、和弦、調式都需要動腦子去思考、去實踐。特別是在樂器的學習過程中，學生的兩眼、兩手以及大腦都要一起動作。在不斷地刻苦練習中。通過眼、手、耳、腦的作用，不僅可以鍛煉學生手的靈活，而且可以增強眼的明銳。耳的靈敏，腦的聰慧。

三、活躍思想

音樂是情感的藝術，其獨特性在于潛移默化的思想熏陶。通過音樂教育。使學生辨別美丑，分清好壞。懂得識別香花與毒草，精品與偽劣；在表演和欣賞音樂的過程中不斷體會、理解作品；運用音樂語言所表達的思想內涵，展開豐富的聯想。鍛煉創造性思維。

人們通常把音樂看做是一種特殊的語言，因為它最善于充分表達人的內心情感，甚至能表達日常生活語言所無法表達的東西。當學生在學習過程中遇到困難的時候。唱一支鼓舞斗志的歌曲，心中便充滿了希望；彈奏一支輕松愉快的樂曲，心里便豁然開朗。實踐證明。音樂可以使學生思維活躍。樹立正確的人生觀。

四、增長知識

音樂教育的功能是多方面的，它能使學生學到很多古今中外、天文地理等各方面的知識，這是其他學科所不能比擬的。它不僅能使學生了解祖國的山河。還能了解世界各地的風土人情。例如。在教唱《嘎達梅林》時，不僅能使學生了解蒙古族人民的勤勞和他們的生活習慣，了解蒙古族的歷史和蒙古族的民族英雄。還能感受到一望無際的美麗草原。在欣賞《黃河大合唱》時，學生不僅能掌握音樂旋律，還能了解抗日戰爭中，中國人民團結一致共同抗日的這段歷史，了解祖國的母親河，了解我國“人民的音樂家”冼星海和革命先烈聶耳。極大地豐富了學生的知識。

愛因斯坦說：“我如果沒有青少年時代的音樂教育。就沒有我現在這些科學上的成就。”音樂教育的目的是育人，即培養適應社會的、全面和諧發展的人，而青少年在成長過程中。音樂教育的作用是十分重要的。在深入開展音樂素質教育的今天，我們要充分認識到音樂教育在學生成長過程中的重要性。為促進我國音樂教育事業的發展，為提高全民族的整體素質而貢獻力量。