淺談如何復(fù)習(xí)《電工基礎(chǔ)》

摘要：隨著江蘇省普通高校對口單獨招生考試的改革，《電工基礎(chǔ)》成為機電、電工電子等眾多專業(yè)單招考試必考的一門專業(yè)課。如何幫助和指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《電工基礎(chǔ)》，讓考生在考試中能夠取得較好的成績，這是不少考生和單招輔導(dǎo)老師很關(guān)心的問題。

關(guān)鍵詞：考試大綱；教學(xué)方法；專項訓(xùn)練；綜合考查；自我調(diào)節(jié)

《電工基礎(chǔ)》是一門實踐性較強的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。它的目的和任務(wù)，是使學(xué)生獲得電工技術(shù)方面的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能。近年來，本人在《電工基礎(chǔ)》對口單招復(fù)習(xí)教學(xué)實踐過程中不斷探索研究，下面就復(fù)習(xí)工作談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、 鉆研考試大綱，掌握復(fù)習(xí)方向

考試復(fù)習(xí)大綱既是命題的依據(jù)和指導(dǎo)原則，又是復(fù)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)說明。認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研考試復(fù)習(xí)大綱，可使我們對考試要求更加明確、具體，從而把握重、難點，減少在復(fù)習(xí)時的盲目性和隨意性，牢牢掌握復(fù)習(xí)方向。

《電工基礎(chǔ)》考試復(fù)習(xí)大綱中指出：“考生復(fù)習(xí)《電工基礎(chǔ)》課程時，應(yīng)系統(tǒng)掌握電路的基本理論和分析計算方法，同時還應(yīng)掌握必要的實驗操作技能。”可見，復(fù)習(xí)《電工基礎(chǔ)》的重點應(yīng)放在理解和掌握物理概念、基本理論、工作原理和基本方法以及綜合運用這些理論、知識和方法分析、解決基本實際問題的能力上。考試復(fù)習(xí)大綱中將所學(xué)內(nèi)容分為四大部分，對所列內(nèi)容提出了解、理解、掌握、熟悉掌握四個層次的要求。直流電路部分，要求學(xué)生掌握電動勢、電流、電壓的參考方向和數(shù)值正負(fù)的意義及在電路計算時的應(yīng)用；掌握電阻串、并聯(lián)的特點和作用，能分析和計算簡單混聯(lián)電路；能熟練運用支路電流法、疊加原理、戴維寧定理、電源變換等方法來求解支路電流或電壓，培養(yǎng)學(xué)生一題多解的思維方法以及幾種方法的聯(lián)合運用，達(dá)到融會貫通的能力。正弦交流電路部分（包括三相交流電路）是重點內(nèi)容，要求學(xué)生熟練掌握分析正弦交流電路的方法：時域關(guān)系法、相量法和相量圖法；用分析單相交流電路的思維方法來分析三相交流電路，掌握三相對稱負(fù)載星形連接和三角形連接的三相電路中線電壓與相電壓、線電流與相電流之間的關(guān)系及計算。磁場和電磁感應(yīng)部分，要求學(xué)生熟練掌握安培定則、左手定則、右手定則、楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律。其他部分，包括電容、變壓器、交流電動機、非正弦周期電路和瞬態(tài)過程。對照考試復(fù)習(xí)大綱可使我們知道哪些要考，哪些不要考，從而把握重、難點，為復(fù)習(xí)提供了很好的方向。

二、 改進教學(xué)方法、提高課堂效率

江蘇省普通高校對口單獨招生考試的改革，必然導(dǎo)致試題的難度降低，但知識的廣度要拓寬，兼顧學(xué)科知識點的考察比例將會增加。根據(jù)高考改革的這一新趨勢，在復(fù)習(xí)教學(xué)中一定要注意把握好教學(xué)方法，按照考試說明中的要求全面復(fù)習(xí)。

首先，探索多元化的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。電工基礎(chǔ)這門課內(nèi)容雜、概念多而且抽象、枯燥，我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嘗試采用對比法、比喻法、實驗法、歸納總結(jié)法等靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，這對提高課堂教學(xué)質(zhì)量很有幫助。如復(fù)習(xí)電容時，可把電容器的串并聯(lián)和電阻的串并聯(lián)列在一張表上進行對比記憶。為了防止學(xué)生混淆楞次定律中“阻礙”和“阻止”的含義，正確把握“阻礙、變化”四個字，可采用比喻的方法，從而降低教學(xué)難度，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。介紹日光燈工作原理時，讓學(xué)生做日光燈電路這個實驗，使學(xué)生對自感、日光燈電路的組成及各部分的作用有更深刻的了解，同時結(jié)合交流電路的功率因數(shù)，讓學(xué)生思考怎樣才能提高電路的功率，從而使前后知識得到很好地貫穿，同時又可以培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

其次，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂效率。隨著幻燈、投影、多媒體技術(shù)的發(fā)展和普及，教學(xué)工作應(yīng)充分利用這些現(xiàn)代化的工具進行教學(xué)，這樣既增加感性認(rèn)識，又利于加深學(xué)生對該部分內(nèi)容的理解和記憶，從而提高課堂效率，同時也可提高學(xué)生實際應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如，在學(xué)習(xí)電動勢和閉合電路歐姆定律這一節(jié)內(nèi)容時，由于原理抽象，學(xué)生普遍掌握不好。通過采用多媒體CAD課件，將電動勢的內(nèi)部電荷移動情況和閉合電路中電荷移動情況、電壓表、電流表的指針擺動情況，通過動畫的形式展現(xiàn)出來，而后采用啟發(fā)式和課堂設(shè)疑法，提出電動勢的內(nèi)部正電荷是在什么力作用下移動的？方向如何？閉合電路中電源的作用是什么？電阻的作用是什么？電路中電流與電源端電壓的關(guān)系等問題，讓學(xué)生回答，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望，全面提高課堂效率。

再次，教學(xué)應(yīng)與生活相聯(lián)系，提高教學(xué)效果。在教學(xué)中應(yīng)多舉一些生活中的實例，如電流表改裝成電壓表、萬用電表的使用、滑線式電橋測電阻、電容器質(zhì)量的判別、互感線圈同名端的判定、電感線圈參數(shù)的測量、日光燈電路、調(diào)諧電路、鉗形電流表的應(yīng)用、電動機銘牌參數(shù)的計算等。通過這些看得見、摸得著的實例，有利于學(xué)生對基本知識、有關(guān)理論的理解，有利于學(xué)生形成良好的觀察問題、分析問題的習(xí)慣，有利于學(xué)生抽象性和創(chuàng)造性思維的形成。

三、 強化專項訓(xùn)練，牢記解題方法

基礎(chǔ)知識和基本方法之間有著不可分割的聯(lián)系。基礎(chǔ)知識不熟，就不能很好地理解，不能正確地解題；對解題的基本方法不加以復(fù)習(xí)、應(yīng)用、歸納，就不能很好地理解基礎(chǔ)知識。因此，在理解基礎(chǔ)知識的同時，必須進行有針對性的專項訓(xùn)練，從而掌握一些常規(guī)解題方法。如混聯(lián)電阻的等效化簡、電路中某點電位及任意兩點間電壓的計算、應(yīng)用戴維寧定理或兩種電源模型的等效變換求解電路中某一支路的電流或電壓、用安培定則分析電流方向與磁場方向的關(guān)系、左手定則分析電磁力的方向、右手定則分析導(dǎo)體切割磁力線時的感應(yīng)電流方向、用楞次定律分析穿過線圈磁通發(fā)生變化時的感應(yīng)電流方向、用相量法和相量圖法求解正弦交流電路、對稱（或不對稱）三相交流電路中線電壓與相電壓、線電流與相電流之間的關(guān)系及計算、瞬態(tài)電路三要素（初始值、穩(wěn)態(tài)值、時間常數(shù)）的求解等。另外，特別注意歐姆定律、基爾霍夫定律、分析法、排除法、圖像法、定性判定法在解選擇題、填空題中的應(yīng)用。訓(xùn)練前，要對所學(xué)內(nèi)容基本掌握；訓(xùn)練時，要看懂題意，注意分析，要搞清用哪個理論和公式以及解題步驟。通過一條條的具體例題，讓學(xué)生鞏固和加深對所學(xué)理論的理解，培養(yǎng)分析能力和運算能力，從而加深對不同題型解題方法的記憶。

四、 加強綜合考查，做好查漏補缺

綜合考查包括三個方面。一是堅持每周一練。針對職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差的特點，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上，采用督促學(xué)生記憶的方法，堅持每周出一份練習(xí)，主要針對本周所學(xué)的重點、難點內(nèi)容，從而為學(xué)生創(chuàng)造大量的練習(xí)機會，達(dá)到拾遺補缺的效果。每次練習(xí)后，做到當(dāng)天全部完成閱卷、分析，第二天及時講評，讓成績反饋和試卷分析及時與學(xué)生見面，便于學(xué)生及時掌握和鞏固知識，使學(xué)生的知識積累產(chǎn)生滾雪球效應(yīng)。二是進行階段測試。每一單元結(jié)束都要進行單元測試，每次測試都要對學(xué)生考試成績、失分情況做詳細(xì)的記載，了解學(xué)生對知識的掌握情況。評講時應(yīng)從解題方法、運算技巧、心理規(guī)律等方面去分析原因，提供可借鑒的方法，特別是優(yōu)秀的解題方法，要加以表揚，以激發(fā)學(xué)生的求異思維。對存在的問題，要采取積極的措施，進行補差教學(xué)，保證大多數(shù)學(xué)生基本掌握考試復(fù)習(xí)大綱要求的內(nèi)容。三是進行綜合訓(xùn)練。緊扣考試復(fù)習(xí)大綱，圍繞近幾年的高考情況用四至五套模擬試卷進行綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生練習(xí)，達(dá)到對所學(xué)知識進行歸納和綜合的目的，形成舉一反三、運用自如的能力。在訓(xùn)練過程中，應(yīng)強調(diào)解題的規(guī)范化和解題過程的完整性。評講時不可就題講題，泛泛而談，或者只對答案就完事，而應(yīng)該落實到每個知識點上，分析與高考試題相同或相似類型題目的解題方法，使之達(dá)到模擬訓(xùn)練的目的。

五、 進行自我調(diào)節(jié)，迎接單招考試

單招考試前一段時間，通過翻閱階段測試和模擬試卷，了解知識體系，掌握各種類型題目的解題方法，做到對考試重點、熱點內(nèi)容心中有數(shù)，對自己平時訓(xùn)練中出現(xiàn)錯誤較多的類型再多下一點工夫，重點練習(xí)，從而爭取在高考中不再出現(xiàn)類似的錯誤。同時，要進行自我調(diào)節(jié)，放下包袱，增強信心，充分準(zhǔn)備考試用品，以飽滿的姿態(tài)迎接單招考試。

（泰興職業(yè)教育中心校）