新材料作文多項立意示例

這兩年的高考作文題型，話題、標題、新材料作文三足鼎立，各領風騷，各擅勝場，似乎有長期并行的跡象。可筆者認為，標題作文框限太死，很容易“卡”在審題上，不符合高考作文的考查意圖，將不會長期廣泛采用；話題作文，自由度太大，很容易“移花接木”，致使宿構、套作、抄襲作文泛濫，閱卷人無法公平量分。而新材料作文，既有標題作文突出審題、限制立意的特點，又兼有話題作文開放、靈活的優勢，應該成為行情看好的作文形式。要充分體現新材料作文自由、開放的特點，就要訓練深入研讀材料、多項立意的能力，并結合自己的素材儲備、擅長文體選擇立意，才會開合自如，游刃有余，寫出立意正確、內容翔實，又能最大可能展現自己才情的應試作文來。下面筆者以自己擬制的新材料作文題為例，審題立意，權作示范。

【文題呈示】

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的作文。

傳說唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。馬在外面拉東西，驢在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，經西域前往印度取經。17年后，這匹馬馱著佛經回到長安。它重到磨坊會見驢子。老馬談起這次旅途的經歷，驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠的道路，我連想都不敢想。”老馬說：“其實，我們跨過的距離是一樣的，當我向西域前進的時候，你一步也沒有停。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目標，所以我們打開了一個廣闊的世界。”

要求理解材料，多項立意，選擇適合自己的角度，構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。

【材料解讀】

這是一則寓言性的材料。17年的時光改變了一切：原來一同在磨房里勞作的馬和驢子，一個變成了西天取經的功臣，見了大世面，無比榮耀；一個卻依然在磨道里不停地行走，眼界狹小，湮沒無聞。人生又何嘗不是如此，原來境遇相當、起點相近、朝夕相處的伙伴或同學，幾年幾十年之后，地位天壤懸殊，功業高下難比，讓人感慨唏噓，心緒難平。而追本歸因，無非是自身條件、目標確立、機遇選擇、方式效果等因素影響了人們的人生軌跡。因此從這些方面立意，都是完全符合材料意蘊的。

【多項立意】

一、志向馬將自己的成功歸因于“我同玄奘大師有一個遙遠的目標”，就是說馬和驢子當初在目標志向的確立上就有了差異，而這個差異直接導致了最終結果的懸殊。我們可以從馬的角度正面立意：確立遠大的志向，才會取得成功。也可以從驢子的角度反面立意：沒有高遠目標，就不會有輝煌的成就。能夠體現立意的文題有：遠大的目標，輝煌的人生/立鴻鵠志，行萬里程/不立大志，難成偉業/起點不會決定終點。

二、能力其實我們應該注意到，17年前的馬和驢子雖然在同一個磨房里“供職”，但分工明顯不同，這顯然與它們各自的身體條件有關，馬體格強健，力量較大，行動迅速，適于遠足；驢體形矮弱，耐力不足，不堪重負，不宜遠行。體能條件決定了誰適合在外面拉東西，誰適合在磨房里轉圈。這也就注定取經的差事根本就輪不到驢子，這與驢子的努力無關。所以給我們的啟示是：身體能力決定人的發展空間和建樹；不自量力的奢望只能增添煩惱。可以采用的文題有：能力決定成就/自身條件不同，發展軌跡不同/贏在功底。

三、機遇排除體能的因素，我們還應該看到，馬被玄奘大師“選中”，這本來就是一種偶然，是一種難得的機遇。如果玄奘大師當初選中的是驢子，最后取經路上的英雄或許就不是馬了。既然如此，成功就和機遇有很大關系了。因此可以這樣立意：機遇，獲取成功的捷徑。可以用這樣的文題：機會垂青于那些已經具備一定學識才能的人/機遇與成就。

四、方式還有一個值得琢磨的區別是馬和驢子的行進方式，馬兒一路前行，驢子卻老在原地打轉。盡管它們都沒有停歇地走著，可馬兒餐風飲露，歷經艱險，直達西域，而驢子卻始終原地打轉，過著平穩安逸的日子，最終沒有走出磨房這個狹小的天地，行進的方式或許影響了最終的結果。因此可以有這樣的立意：進取才會不斷成功，重復終將一事無成。可以采用的文題有：距離不等于成就/走不出磨道的驢子/好男兒志在四方/用豐富的閱歷充實我們的人生/人生，應該一路前行。

除此之外，還可以從付出與成就、羨慕與追趕的關系等角度立意。

【審題感悟】

作文材料一般都具有多解性，“橫看成嶺側成峰”，只有發散思維，多側面、多視角觀照理解材料，才會打通多個思維通道，使自己的寫作有廣闊的選擇空間。

（作者單位：白銀市平川中學）