淺析計(jì)算機(jī)輔助平面教學(xué)

【摘要】 在提倡素質(zhì)教育的今天，在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域里，如何適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，如何利用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)值得研究的新課題. 本文介紹了計(jì)算機(jī)輔助平面教學(xué)的原則和策略.

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)；輔助教學(xué)；原則；策略

一、計(jì)算機(jī)輔助平面教學(xué)的原則

以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)是信息社會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)必不可少的，但它應(yīng)當(dāng)被負(fù)責(zé)地使用，使它為數(shù)學(xué)

的教與學(xué)服務(wù). 根據(jù)前面的分析調(diào)查，筆者認(rèn)為，在中學(xué)數(shù)學(xué)平面的教學(xué)中，教師應(yīng)該嘗試實(shí)施以學(xué)生自主探索操作為主的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué). 具體應(yīng)遵循以下原則：

（一） 實(shí)效性原則

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的使用不是要替代傳統(tǒng)的教學(xué)工作，而是要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，做過(guò)去不能做或做得不太好的工作，以更好地組織和管理教學(xué)資源，構(gòu)建交互式、多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí). 誠(chéng)然，計(jì)算機(jī)技術(shù)擁有諸多優(yōu)勢(shì)，但它不可能成為包醫(yī)百病的靈丹妙藥，那種希望用計(jì)算機(jī)來(lái)包辦代替教師作用的想法是不切實(shí)際的和不可取的. 就課堂教學(xué)而言，首先要明確所教的課題能否借助計(jì)算機(jī)更好地表達(dá)和組織學(xué)生學(xué)習(xí). 二要正確選擇適用于用計(jì)算機(jī)來(lái)教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于那些可用可不用的知識(shí)點(diǎn)或者根本不適合用的知識(shí)點(diǎn)，生硬使用計(jì)算機(jī)，效果就會(huì)事倍功半. 在具體教學(xué)中，要找準(zhǔn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的“切入點(diǎn)”.

另外，還要考慮教學(xué)的情景性問(wèn)題以……