小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課愉快教學(xué)例談

捷克教育學(xué)家夸美紐斯曾經(jīng)說過，“游戲是發(fā)展各種才能的智力活動，是擴大和豐富兒童觀察范圍的有效手段”. 通過游戲進行教學(xué)，可以讓學(xué)生在玩的過程中輕松有效地獲得知識，也可以發(fā)展他們的靈敏性，自制能力#65380;組織能力#65380;合作能力，還可以活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，所以在教學(xué)中適當(dāng)運用游戲早已經(jīng)引起我們教師的重視.

數(shù)學(xué)游戲有別于其他的游戲形式，它是以數(shù)學(xué)知識為內(nèi)容，借助數(shù)學(xué)方法來進行的用以提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的的腦力活動. 下面，我淺談一下在教學(xué)中常用到的幾種游戲.

一#65380;活動性游戲

活動性游戲注重數(shù)學(xué)游戲的娛樂功能，它更多地體現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲的形象性和靈活性，這對調(diào)動低年級孩子的學(xué)習(xí)興趣十分有效，所以主要運用于低年級的數(shù)學(xué)課堂中. 但是，我們高年級的課堂教學(xué)中也可以適當(dāng)運用活動性的游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生對知識的理解和記憶.

比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)了圓周率后，為了讓學(xué)生更好更快地進行計算，讓學(xué)生記憶3.14 × 2，3.14 × 3，3.14 × 4，3.14 × 5，3.14 × 6，3.14 × 7……的結(jié)果. 這是一個很枯燥的背誦任務(wù)，為了讓學(xué)生更加牢固地掌握它們，師生之間#65380;學(xué)生之間可以采用“對口令”的方法，一個報題，一個對答案. 這樣使得枯燥的練習(xí)變成了游戲，學(xué)生很樂意接受，都會自覺參與其中，也便于學(xué)生在課外進行自主練習(xí).

還有，在教學(xué)《圓的認(rèn)識》一課時，許多學(xué)生對圓已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，那老師和學(xué)生就來一個“交換”的游戲. 比如說，學(xué)生告訴老師一個自己所知道的關(guān)于圓的知識，然后可以和老師來交換一個你想知道的關(guān)于圓的另外一個知識(在課堂上共同探討). 這樣學(xué)生既表達了自己對圓的認(rèn)識，讓老師對學(xué)生已有的知識有個大體的掌握，也開動了學(xué)生的腦筋. 當(dāng)學(xué)生問到有關(guān)圓的作用(比如:車子的輪子為什么要做成圓的?)的問題時，教師就可以讓他們看一場賽車的比賽:小兔#65380;小狗#65380;小貓分別開著一輛輪子是三角形的#65380;長方形的#65380;圓形的車子參加比賽.先猜到底是誰先到達目的地，然后演示給學(xué)生看，讓他們有一個直觀的感受，三輛車子轉(zhuǎn)動起來分別是怎樣的，為后面學(xué)習(xí)為什么車輪要做成圓的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，當(dāng)然也起一個很好的激趣作用.

二#65380;智力性游戲

這一類游戲是以開發(fā)學(xué)生智力水平為主要目的的數(shù)學(xué)游戲. 它更注重內(nèi)在形式，知識性比較強，外在的形式相對單一，以學(xué)生的腦力活動為主，這在高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中就比較常用.

在蘇教版五年級第九冊的數(shù)學(xué)書中有這樣的一道思考題:可以猜出被測者的年齡和出生月份. 老師和學(xué)生就可以先來一個猜年齡的游戲，學(xué)生按老師的提示計算:①用你的年齡乘5，再加6;②將得數(shù)再乘20后加上你的出生月份;③再用得數(shù)減去365;④最后，再加上245. 比如小新按照這樣的順序計算得出的結(jié)果是1109，那從左邊起，末兩位前的一或兩位數(shù)就是年齡數(shù);從右邊起，末兩位數(shù)就是出生的月份. 所以小新的年齡是11歲，他是9月份出生的. 這樣的游戲十分有趣，同桌同學(xué)可以互相試一試，猜一猜，結(jié)果正確嗎?最后，再來討論，為什么經(jīng)過那么多的計算后，很快就能猜中呢?有什么秘密嗎?

原來通過計算:(年齡 × 5 + 6) × 20 + 出生的月份-365 + 245.

經(jīng)過化簡:年齡 × 100 + 出生的月份.

所以得數(shù)的十位和個位上的數(shù)就是出生的月份，百位和千位上的數(shù)是他的年齡. 這樣的游戲在讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)有趣的同時，也激發(fā)了學(xué)生找出原因的強烈愿望. 通過他們的獨立思考，和同學(xué)間的討論，找出規(guī)律，這就是智力游戲的魅力所在.

三#65380;比賽性游戲

把知識點巧妙地蘊涵在各種游戲比賽中，讓學(xué)生在輕松#65380;刺激的比賽中感悟#65380;總結(jié)知識點. 游戲比賽不僅僅是為了玩，它不是純粹的娛樂，也不是為了增添課堂活躍的氣氛，而是在游戲的背后，讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進行有效的數(shù)學(xué)思考.

例如在學(xué)習(xí)了“約數(shù)和倍數(shù)”這一單元后，因為這一單元的概念比較多，在復(fù)習(xí)和整理的時候教師想了解一下學(xué)生對這些知識的理解和掌握，就這些枯燥的概念學(xué)習(xí)學(xué)生會產(chǎn)生厭煩情緒，所以在復(fù)習(xí)的過程中采用比一比的方法，讓他們在輕松#65380;刺激的比賽中將所學(xué)的概念內(nèi)化，并以構(gòu)建新的穩(wěn)固的概念認(rèn)知結(jié)構(gòu).

1. 比一比誰寫出的句子最精彩

選擇下面的數(shù)字造句:

1，2，9，97，36.

①1既不是素數(shù)，也不是合數(shù).

②2是唯一的一個既是偶數(shù)又是素數(shù)的數(shù)，它也是最小的素數(shù).

③9是這些數(shù)中唯一的一個既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)，9分解質(zhì)因數(shù)是:9 = 3 × 3.

④97是100以內(nèi)最大的一個素數(shù).

⑤36是一個偶數(shù)，也是一個合數(shù)，在這幾個數(shù)中它的約數(shù)最多，它還是一個平方數(shù).

2. 合作小組對抗賽，比一比在規(guī)定時間內(nèi)誰寫的句子多

選擇下面的詞語造句. (可以選一個，也可以同時選幾個. )

約數(shù)#65380;倍數(shù)#65380;互質(zhì)數(shù)#65380;奇數(shù)#65380;偶數(shù)#65380;素數(shù)#65380;合數(shù)

①4是偶數(shù)，也是最小的合數(shù).

②因為12 ÷ 4 = 3，所以12是4的倍數(shù)，4是12的約數(shù).

③3和4是互質(zhì)數(shù)，3和4的最小公倍數(shù)是12，它們的最大公約數(shù)是1.

……

當(dāng)然在教學(xué)時，還有很多時候可以用到比賽的方法，來提高學(xué)生的積極性. 比如在學(xué)習(xí)文字題的時候，可以寫出一個綜合式，讓學(xué)生來把它編成一道文字題，比一比誰編的既對又好. 在教學(xué)簡便計算的時候，比一比誰的方法多，誰的方法好.

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)剡\用數(shù)學(xué)游戲，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以提高學(xué)習(xí)的效率，我們教師何樂而不為呢?特別是在高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，內(nèi)容多了#65380;枯燥了，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了疲態(tài)，我們教師就更應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計時多花些時間設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，讓教學(xué)起到事半功倍的良好效果.