麻將更能開發兒童智力？

日前，昆山的一位家長反映：他家的孩子回到家后，嘴里竟然念叨“一條”“二筒”什么的，都是麻將上面的語言。經過了解才知道，原來是幼兒園把麻將帶進教室當做教具，他覺得很不能接受，孩子這么小怎么能去沾上這個東西呢？萬一有什么影響怎么辦呢？

真有這回事？記者趕赴現場進行調查得知，這家位于昆山市經濟開發區的幼兒園確實把麻將帶進教室給孩子玩，但有關負責人和老師卻認為麻將有助于幼兒的教育和智力開發，這種創新未嘗不可。

朱園長介紹說，麻將從去年就進入了該園。她說，這純屬偶然。有一次孩子們在玩壘高時，一個孩子突然拿出一張麻將牌，老師發現麻將用于孩子進行特定的搭積木游戲比較好，可以更好地啟發智力。因為一般的積木都是不規則的，孩子很容易變換方式搭出房子。但如何把這個規則的麻將搭起來，而且要搭得比較講究，就不那么容易了。“而且在使用過程中，老師還發現麻將作為教具比較安全，它沒有棱角，表面光滑精致，孩子們也很有興趣玩。”

朱園長說，使用麻將的孩子主要集中在中班，每個星期玩兩到三次，這些孩子的年齡在4歲左右。

采訪中，朱園長還總結了麻將用于教育的三個作用：一是搭積木時可以啟發孩子多動腦筋；二是能進行算術啟蒙，以前幼兒園都是剪兩個圓圈讓孩子認數字，但是發現用“二筒”更能引起孩子的興趣；三是玩麻將能培養團隊意識，孩子們可以用麻將進行“你排一我排一”等互動游戲，培養一種合作精神。

朱園長表示，在麻將使用過程中，幼兒園也接到了家長的反映，“有家長也說你們怎么能教孩子打麻將啊？”“還說我們家孩子到幼兒園竟然認識了一條、二條、三筒什么的，影響太不好了！”

對于這個擔心，朱園長說：“對于麻將的壞處，老師們也及時予以說明教育。比如有孩子說家里也有麻將，爸爸媽媽還能贏很多錢呢！這時我們老師就會認真地告訴孩子，麻將不能用于賭錢，那是非常不好的行為。”而且，孩子們是在老師的指導下和規定時間內使用麻將，并不存在教授打牌的問題。

昆山市教育局基礎教育科負責幼兒園教育管理的負責人表示，此事已接到反映，會及時進行調查核實。

該負責人說，要調查麻將到底派在什么用場上了，為什么會選擇麻將做教具，應該講清楚，“畢竟麻將是一個復雜的東西，一看就是賭博的工具，讓幼兒認識可能會有不好的影響；但同時也應該認識到，麻將也是中國的一種傳統文化，是不是只有負面的影響，要看學校到底是怎么使用的。如果用錯了，該糾正的應該及時糾正。”

蘇州大學一位教育學老師也認為，把麻將用于孩子的游戲中并非“狼來了”，家長應該考慮到學校是出于什么樣的目的使用這種工具；當然校方也應該考慮到麻將對于幼兒心理的影響，在孩子達到一定年齡后應及時制止孩子接觸這樣的工具。

（來源：《現代快報》）