淺析如何評(píng)職業(yè)學(xué)校理論課

評(píng)課是聽(tīng)課人對(duì)授課教師作出評(píng)價(jià)，是一種經(jīng)常進(jìn)行的、重要的教研活動(dòng)。通過(guò)評(píng)課可以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)水平。如何評(píng)職業(yè)學(xué)校理論課？本文從三方面談一談作者的理解。

一、 體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)

1. 職業(yè)學(xué)校專業(yè)多：職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)專業(yè)受市場(chǎng)影響大且多，如我們學(xué)院有汽車、機(jī)械電子工程、信息工程三個(gè)系，有技師、高技、中技三個(gè)層次的31個(gè)專業(yè)，開(kāi)設(shè)課程近百門。除文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課變化不大外，專業(yè)課每個(gè)學(xué)期都在變化，這就給教師帶來(lái)了很多困難，許多教師經(jīng)常要講沒(méi)有講過(guò)的新課。

2. 教師工作量大：職業(yè)學(xué)校對(duì)教師的要求高，除具有雙師型外還講授二到三門、四到五個(gè)小時(shí)的課，周課時(shí)一般超過(guò)20節(jié)，還擔(dān)任班主任工作等其他工作，這就沒(méi)有多少精力研究教材、教法了。

3. 學(xué)生基礎(chǔ)差：受傳統(tǒng)觀念和生源大戰(zhàn)的影響，目前職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)較差，許多是考不上高中，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣且紀(jì)律渙散的問(wèn)題學(xué)生。

二、 體現(xiàn)先進(jìn)教育思想

1. “民主、平等、和諧”的師生關(guān)系：在這個(gè)開(kāi)放的社會(huì)里，學(xué)生接受來(lái)自各多方面的的信息，形成了思想開(kāi)放、視野開(kāi)闊、思維活躍、勇于挑戰(zhàn)的特點(diǎn)。自主、尊嚴(yán)、平等的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，“民主、平等、和諧”的師生關(guān)系，是當(dāng)代學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的心理需求。

2. “以人為本”的教育理念：職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差、紀(jì)律渙散，那么怎樣看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么人，對(duì)學(xué)生采取什么態(tài)度？現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：(1)視學(xué)生為發(fā)展的人。學(xué)生身心發(fā)展是有規(guī)律的，他們所處的年齡階段的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)。(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋＿^(guò)去考察學(xué)生能力主要指標(biāo)是智商，造成許多高分低能，其實(shí)人的才能是多方面的，許多學(xué)生畢業(yè)后仍能做出很好的成績(jī)。(3)學(xué)生是具有獨(dú)特個(gè)性的人，與成人存在著巨大差異，是具有獨(dú)立意義的人。

三、 體現(xiàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1. 教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是衡量一堂課好壞的主要尺度。職業(yè)教育是就業(yè)前教育，我們制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持“夠用、實(shí)用、適用”的原則，注重突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。遵從中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，以學(xué)生“樂(lè)學(xué)、能學(xué)”為目標(biāo)。

2. 教材處理：教師授課要準(zhǔn)確、科學(xué)，在教材處理和教法選擇上，要突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。在結(jié)構(gòu)上安排和表達(dá)方式上，強(qiáng)調(diào)由淺入深，循序漸進(jìn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，并能夠引用生產(chǎn)、生活中的案例和圖文并茂的表現(xiàn)形式，將抽象的理論知識(shí)具體化、形象化，使學(xué)生能夠比較深刻地體會(huì)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。

3. 評(píng)教學(xué)程序：教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。(1)教學(xué)思路設(shè)計(jì)，符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際；(2)教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，有一定的獨(dú)創(chuàng)性，能給學(xué)生以新鮮的感受；(3)教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)清晰。

4. 教學(xué)方法和手段：(1)量體裁衣，靈活運(yùn)用：教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬(wàn)能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的，它總是因課程、學(xué)生、教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說(shuō)教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用。(2)教學(xué)方法的改革、創(chuàng)新 ：既要常規(guī)，更要改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。(3)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用 ：現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化教育手段。“一支粉筆一本書(shū)，一塊黑板一張嘴”的陳舊、單一的教學(xué)手段應(yīng)該改變。許多專業(yè)知識(shí)學(xué)生很難看懂，如金屬材料中的材料結(jié)構(gòu)，汽車專業(yè)中機(jī)械運(yùn)動(dòng)等等。教師應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)?shù)厥褂猛队皟x、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電視等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以幫助學(xué)生理解。

5. 教學(xué)基本功：(1)板書(shū)：設(shè)計(jì)科學(xué)合理、依綱扣本、言簡(jiǎn)意賅、有藝術(shù)性、條理性強(qiáng)、字跡工整美觀、板畫(huà)嫻熟；(2)教態(tài)：明朗、快活、莊重、富有感染力、儀表端莊、舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛(ài)學(xué)生、師生情感融洽；(3)語(yǔ)言：課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確清楚、說(shuō)普通話、精當(dāng)簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象、有啟發(fā)性、語(yǔ)調(diào)要高低適宜、快慢適度、抑揚(yáng)頓挫、富于變化；(4)操作：教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的演示時(shí)機(jī)、位置把握得當(dāng)，照顧到全體學(xué)生。課上演示和實(shí)驗(yàn)操作熟練準(zhǔn)確，并達(dá)到良好效果。

6. 學(xué)法指導(dǎo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)習(xí)能力，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

7. 教學(xué)效果：教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍、氣氛熱烈、受益面大，學(xué)得輕松愉快、積極性高，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平是職業(yè)學(xué)校的生命線，一直受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。讓我們積極開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，推動(dòng)教師更好地學(xué)習(xí)教育理論、掌握教材、研究教法和學(xué)法，為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平作出努力。（山東省交通技術(shù)學(xué)院）