校園集體舞教學方法之初探

自2007年9月1日起，教育部組織創編的《第一套全國中小學校園集體舞》開始在全國中小學校全面推廣。其中我們小學組包括《好朋友》《陽光校園》和《小白船》，這三套舞充分考慮到不同年齡段學生的生理和心理所處的階段而創編的，具有鮮明的教育性、科學性和群體參與性，富有時代特點和青春氣息，同時體現了團隊配合的意識，又有一定的運動量，適合在學校大課間活動中開展。

在實際教學中，卻遇到多方面的問題，如學生靦腆、不敢牽手、隊形變換難以掌握、樂感較差、動作不整齊等等。本人在教學中，從學生實際出發，把握學生的認知規律，采取多種手段、多種措施實施教學活動，現將教學中的幾點體會小結如下：

一、 積極引導、端正態度，打破心理障礙

記得剛開始教學，看完老師的示范動作后，同學們就一陣嘩然，原因是其中有男、女生手拉手的動作。隨著教學的深入，他們的手始終保持有一段距離，雖然最后在老師的強制命令下拉上了手，但是看的出來他（她）們心里很不情愿……于是我嘗試用以下方法進行引導，結果顯示效果較好。

1. 向學生講明教育部在全國推廣此套集體舞的出發點，其他學校的學生都在跳集體舞，以使學生端正學習態度。

2. 耐心教育，向學生講解各國禮儀風尚，突出舞蹈時拉手是一種禮儀，是文明的表現。

3. 請班級中態度認真、配合自然的男女組合上臺表演，展現優美舞姿的同時也為學生樹立榜樣，激發學習熱情。

4. 進行集體榮譽感教育，強調集體舞是一項集體項目，需要全體同學的配合。另外學完集體舞之后學校要以班級為單位進行“校園集體舞大賽”，并且每位同學都要參加，以此鼓勵學生為班級爭光，培養他們的競爭意識。

二、 深入研究，改革方法，提高校園舞教學的效率

在校園集體舞的教學中，部分學生有排斥、厭學現象，甚至有自卑感，這就需要我們教師采用多種教學方法，培養興趣和自信心。本人在近半學期的教學中，深入研究、不斷創新，采取了形式多樣的教學方法，取得較好的效果。

1. 讓學生積極參與到課堂教學中，盡情地自我表現。通過教師示范、學生示范，讓學生覺得舞蹈并不是那么難，尤其要善于抓住學生的每一點進步，多讓他們進行表演，多鼓勵學生充分展示自己，在老師和學生的掌聲中上臺表演，有了第一次之后，他們的自信心增強了，熱情也高了。

2. 教師要注意運用恰當的教學語言。用形象的語言提示學生練習動作時的要領，尤其是在隊形變換時，要細心指導動作的運動時機、線路和方向位置，切勿動不動就大聲斥責，打擊學生的自信心。教師還要用充滿激情的語言去感染同學，多用激勵性語言。

3. 善于領悟，掌握重點，突破難點。每一套舞蹈都有它的風格，有它的基本特點，如果動作中無體現，則跳不出應有的風格。所以教師在平時教學中要善于從學生的動作中領悟出重、難點，規范他們的動作，而不只是我們認為是重點的就是重點，我們認為是難點的就是難點，須根據學生的掌握情況隨時應變。

4. 運用多媒體進行教學。通過觀看《第一套全國中小學校園集體舞》的視頻，激發學生的學習熱情，視頻中示范生優雅的舞姿、整齊的隊形，對學生會產生一種榜樣作用。同時讓學生模仿示范生的動作，形成良好的節奏感和正確的動作概念。

三、 時時處處、潛移默化，使校園舞的推廣深入人心

我們利用學校校園廣播的優勢，在課間、午休、課外活動時間反復播放校園集體舞的音樂，使學生在校園內時時處處感受到音樂節奏，培養了學生的樂感。下課后，午休時，同學們不再追逐打鬧，而是三五成群聚在一起跳起了校園舞，跳校園舞成了課間活動的主要內容。

總之，在校園舞教學的過程中，我們利用一切可以利用的手段，集思廣益，深入研究教材教法，使我們的校園舞高效有序地推廣下去。

（臨沂市蘭山區南坊街道辦事處中心小學）