談歷史教學(xué)中的思想素質(zhì)教育

歷史學(xué)科是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要學(xué)科之一。教師在教學(xué)中應(yīng)該注意挖掘和充分利用教材中豐富的知識(shí)內(nèi)容，在傳授歷史知識(shí)的同時(shí)，要把學(xué)生的思想品德教育貫徹到整個(gè)歷史教學(xué)的活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，從而提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

一、 以中華民族悠久的歷史和光輝燦爛的科技文化成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想

我們偉大的祖國(guó)歷史悠久，是人類文明的搖籃。從夏朝建立起，我國(guó)便進(jìn)入了階級(jí)社會(huì)，當(dāng)西歐開(kāi)始步入封建社會(huì)時(shí)，我國(guó)的封建社會(huì)已度過(guò)了近一千年，封建社會(huì)正處在上升時(shí)期，走在世界前列。我國(guó)是四大發(fā)明古國(guó)之一，但古埃及、巴比倫、印度這三個(gè)文明古國(guó)都無(wú)法與中國(guó)相比。如古埃及和巴比倫都曾經(jīng)相繼被波斯所滅，印度在古代曾被雅利安人所滅，只有我們中國(guó)，盡管在近代飽受侵略和欺凌，但獨(dú)立仍然存在，中國(guó)的歷史沒(méi)有被中斷，其延續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，是世界各國(guó)所沒(méi)有的。這是祖國(guó)的驕傲。祖國(guó)歷史延綿不斷，也是各族人民共同奮斗的結(jié)果，而祖國(guó)各族人民共同反對(duì)階級(jí)壓迫和民族壓迫的斗爭(zhēng)，在世界歷史上也是罕見(jiàn)的。就這樣通過(guò)講述中華民族悠久的歷史，來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

我國(guó)各族人民創(chuàng)造了燦爛的古代科技文化，有很多處于世界之最的地位。如最早種植水稻和粟；最早記錄日食、月食；最早發(fā)明地動(dòng)儀；祖沖之的圓周率數(shù)值；李時(shí)珍寫(xiě)成《本草綱目》；還有四大發(fā)明等等。在歷史教材中，反映我國(guó)歷史上經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)先地位的代表不可勝數(shù)，這些豐富的文化遺產(chǎn)是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的絕好教材。我國(guó)古代在科技文化方面和社會(huì)進(jìn)步方面一直處于世界領(lǐng)先地位，保持到了近代，因遭外來(lái)侵略和清政府的腐敗，才使我們落后于西方。新中國(guó)成立后，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的科技文化又日新月異地發(fā)展，并不斷趕上世界先進(jìn)水平。通過(guò)講述光輝燦爛的科技文化成就，也能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們更熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。

二、 通過(guò)歌頌杰出人物的光輝業(yè)績(jī)，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)勇于獻(xiàn)身的精神

我國(guó)幾千年的歷史，產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的民族英雄和愛(ài)國(guó)志士。愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原“長(zhǎng)太息以掩弟兮，哀民生之多艱”的高尚情操；衛(wèi)青、霍去病馳騁疆場(chǎng)的英雄事跡；張騫出使西域堅(jiān)忍不拔的毅力；岳飛“精忠報(bào)國(guó)”，英勇抗敵的氣節(jié)；陸游“一聞戰(zhàn)鼓意志生”的豪言壯語(yǔ)；顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”和孫中山“天下為公，世界大國(guó)”的愛(ài)國(guó)思想等，所有這些，永遠(yuǎn)激勵(lì)著人的報(bào)國(guó)之志。戚繼光奮力抗倭，鄭成功誓死收復(fù)臺(tái)灣。近代史上，林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。關(guān)天培、陳化成、鄧世昌、丁汝昌等愛(ài)國(guó)將領(lǐng)同敵人血戰(zhàn)到底，以身殉國(guó)。現(xiàn)代史上也涌現(xiàn)出李大釗、林祥謙、方志敏、劉胡蘭、董存瑞等共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他們?yōu)榱苏戎腥A民族，頭可斷，血可流，膝不可屈。毛澤東、周恩來(lái)、朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，為了民族獨(dú)立和祖國(guó)繁榮，戰(zhàn)斗到最后一息。歷史上的杰出人物不勝枚舉，他們的英雄業(yè)績(jī)是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的生動(dòng)材料。在教學(xué)中我們要抓住他們的閃光點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。

三、 通過(guò)近代中國(guó)人民歷次救亡圖存的失敗和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利的比較，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念

在近代史上，中國(guó)人民不停地摸索救亡圖存之路，如太平天國(guó)的《天朝田畝制度》和《資政新篇》；康有為、梁?jiǎn)⒊木髁椫疲涣x和團(tuán)的“扶清滅洋”和孫中山的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)等等，但由于階級(jí)的局限性，這些方案最終都行不通。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生之后，經(jīng)過(guò)反復(fù)思索、比較，最后選擇了社會(huì)主義道路，從此，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民，經(jīng)過(guò)28年的艱苦奮斗，終于推翻了三座大山，取得了革命的勝利。新中國(guó)成立后，黨又領(lǐng)導(dǎo)人民迅速醫(yī)治了戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，在貧窮落后的基礎(chǔ)上，進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。50多年來(lái)，特別是改革開(kāi)放20多年來(lái)，祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)取得了令世界矚目的成就。經(jīng)濟(jì)、科技、文化空前繁榮。在外交方面，廢除了不平等條約，收回被占領(lǐng)土，奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，結(jié)束了舊中國(guó)的屈辱外交，國(guó)際威望大大提高。通過(guò)前后正反兩個(gè)方面的比較分析，讓學(xué)生確信，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)革命和建設(shè)取得勝利的根本保證，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨是最偉大的愛(ài)國(guó)主義者，堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和走社會(huì)主義道路是中國(guó)歷史發(fā)展的必然性。

（大城電大）