芻議當代大學生的擇業(yè)觀

摘要：當前大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，高校學生工作者要分析就業(yè)現(xiàn)狀和大學生的擇業(yè)觀，采取正確的對策，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，從而使學生能夠順利就業(yè)。使他們的事業(yè)獲得成功，體現(xiàn)其人生價值，實現(xiàn)其自身理想。

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢 擇業(yè)觀 正確引導

隨著高校的逐年擴招，大學生的就業(yè)形勢也越來越嚴峻，有關(guān)大學生擇業(yè)觀的研究也就成為了理論界研究的熱點問題。高校學生工作者要分析和研究大學生擇業(yè)觀的表現(xiàn)、特點，從而采取正確的對策，不僅對今后搞好大學畢業(yè)生順利就業(yè)有重要作用，而且對了解當代大學生的政治思想狀況。做好新時期的思想政治工作也有重大意義。

一、當代大學生的就業(yè)形勢

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制改革的不斷深化和人事制度改革的影響，就業(yè)形勢日趨嚴峻，大學生就業(yè)形勢也隨之發(fā)生了很多變化。

1，職位競爭不斷加劇。由于高校的擴招，每年的大學畢業(yè)生逐年增加，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計：2004年全國大學生畢業(yè)生有280萬。初次就業(yè)率高職、高專不到40％，本科院校也只有60％左右，2005年大學畢業(yè)生增加到338萬，2006年全國大學生畢業(yè)生有413萬，從這些數(shù)字來看。每年大學畢業(yè)生人數(shù)的增幅也在擴大，使得企事業(yè)單位能提供給學生的職位偏少。在這種情況下，用人單位的門檻也越來越高。

2，穩(wěn)定性職位越來越少。政府職能相應(yīng)逐步縮小，因而它要求政府機構(gòu)必須以精簡機構(gòu)和高效運作為原則。過去的那種因為職業(yè)穩(wěn)定而導致整個單位工作效率不高的現(xiàn)象越來越少。日趨完善的市場經(jīng)濟使得私人企業(yè)中的職位將成為大學生擇業(yè)的主要流向，大學生一次就業(yè)定終身的現(xiàn)象將不復存在。這就需要部分希望一次就業(yè)能夠解決一輩子工作問題的大學生調(diào)整好心態(tài)。

3，部分學生將面臨“一畢業(yè)就失業(yè)”的處境。畢業(yè)生人數(shù)在急劇增加，而且有部分經(jīng)驗豐富的人士也在重新選擇崗位，使得整個就業(yè)形勢對應(yīng)屆大學畢業(yè)生更加不利。所以他們中有部分人畢業(yè)時只能暫時待業(yè)。當然，也有部分人選擇繼續(xù)深造來緩解這種就業(yè)壓力，但這種選擇依舊解決不了實質(zhì)性問題。

二、當代大學生的擇業(yè)觀誤區(qū)

在嚴峻的就業(yè)形勢面前，按道理來講，大學生應(yīng)該積極地調(diào)整自己的就業(yè)觀，以適應(yīng)整個社會，但從目前的情況來看，很多大學生存在著不合理的擇業(yè)觀，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1，吃不得苦，受不得累。很多學生在面試時都問到以下一些問題，工作時間長不長，是否很累，住宿條件好不好，里面有哪些設(shè)施等。而不是詢問工作環(huán)境能否使自己的能力有所提高之類的信息。這些學生以“輕松舒適”、“勞動條件好”、“自由自在的崗位”作為自己向往的職業(yè)。即使他們進了單位，也有很多人覺得太辛苦，干不了多久就“另謀高就”了。

2期望值太高。很多學生認為自己讀書這么多年，滿腹經(jīng)綸，各方面條件都不錯，應(yīng)該找份好工作，薪水很高，完全沒有意識到自己還有很多的不足之處——沒有實際工作經(jīng)驗。社會經(jīng)驗也少，人際關(guān)系處理方面的欠缺，等等。

3，一味追求大城市，大企業(yè)。不少畢業(yè)生有這種觀念：不到小城市、小企業(yè)和偏遠落后的地區(qū)就業(yè)，他們忽略了其實小地方更有機會得到鍛煉。

4，過分注重工作的穩(wěn)定性。學生走出校門邁向社會。首先面臨著生存問題，應(yīng)該本著“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念。用人單位為了企業(yè)的發(fā)展，不可避免地要采取一些篩選制度。而且員工在不斷地積累經(jīng)驗之后，也希望有更適合自己的崗位。因此，更換工作是很正常的事情。

5，找工作帶有很大的盲目性。不少人在找工作時并不是看重個人的能力和特長，而是一味追求別人眼里的好工作——工作環(huán)境好、待遇高、很體面等。

三、引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀

針對大學畢業(yè)生找工作存在的誤區(qū)，筆者覺得有必要對當代大學生進行擇業(yè)觀的教育，要引導他們樹立正確的擇業(yè)觀。第一，必須加強思想教育。努力克服個人主義、拜金主義及享樂主義的消極影響。要幫助學生處理好就業(yè)與擇業(yè)的關(guān)系。把為社會盡義務(wù)、做貢獻放在首位，以尋找到建功立業(yè)的最佳位置。第二，加強社會輿論導向作用，要大力宣傳社會責任意識，弘揚奉獻精神和艱苦創(chuàng)業(yè)精神。第三，注重典型事例的激勵作用，可以經(jīng)常請一批在平凡崗位上取得突出成績的校友返校與畢業(yè)生交流談心，啟迪和鼓勵畢業(yè)生踏踏實實從基層做起，把個人的職業(yè)理想和國家利益、社會需要結(jié)合起來，在發(fā)展事業(yè)的奮斗中發(fā)展自己。第四。加強對大學生的職業(yè)生涯的規(guī)劃，從新生到校伊始就進行擇業(yè)觀教育。教師要使畢業(yè)生明確人生的奮斗目標，樹立正確的擇業(yè)觀，必須從學生入學的第一年起就進行職業(yè)生涯教育；通過對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導，引導大學生正確認識自己、評價自我，選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，確定符合自己興趣與能力、特長的發(fā)展路線；幫助大學生進行人生定位，正確設(shè)定自己的人生目標，運用科學方法，采取有效的措施，不斷化解人生發(fā)展危機，使事業(yè)獲得成功，體現(xiàn)自己的人生價值，實現(xiàn)自己的理想。