電化教學手段與地理教學

摘要：文章闡述了電化教學手段在地理教學中存在的作用和應用時需注意的問題。

關鍵詞：地理教學 電化教學 作用 問題

借助現代科技手段，將幻燈片、電影、電視、錄音、錄像和電子計算機等現代視聽設備應用于地理教學即稱為地理電化教學。也稱為現代化地理教學手段。它的出現的打破了課本、黑板、粉筆、地圖的地理傳統教學模式，擴大了知識的直觀范圍。大大推動了教育改革的步伐，成為課堂教學改革的必然趨勢。只有正確認識現代化教學手段在地理教學中的作用，才能實現地理教學質量的重大突破。

一、電化教學在地理教學中的作用

1，突破時空制約。

地理知識涉及面廣，實踐性強，但由于地理環境的廣闊和復雜性，許多地理事物和現象是難以進行直接觀察和觀測的。利用電化教學手段能將形象直觀的景觀和影像呈現在學生面前，突破時間和空間的制約，揭示事物的本質。如：《地球的運動》可通過多媒體演示地球的自轉和公轉，以及產生的地理現象，可以達到化大為小、化抽象為具體的效果，有利于提高教學質量。區域地理中許多難以直接考察的地方。通過一系列的影片、錄像片、幻燈片可化遠為近。如：《南極洲考察》、《青藏高原》、《話說長江》等等。遙遠的地質歷史、地殼演變、生物變遷等可通過影音資料，如《地殼的變遷》再現當時的生存環境，不僅能克服時空障礙，增加地理信息量，而且能使學生身臨其境，深刻感受和理解地理事物特征，增強學習興趣。

2，突破重點、難點。

電化教學化靜為動，形象直觀，設計新穎，不僅擴大了知識面，而且可以從多角度突出知識的重點，分解難點，從而化難為易。比如：“鋒面系統”可通過多媒體演示“冷鋒”和“暖峰”的形成，鋒面過境前、時、后的天氣變化過程。“氣旋系統”、“反氣旋系統”可用動畫分解水平氣流和垂直氣流的運動狀況，同時也可以整體感知、比較南北半球的氣旋、反氣旋氣流運動的狀況，加深對重點、難點的理解。在學習“板塊構造”、“地殼運動”時可以制作多個視頻動畫，把“喜馬拉雅山的形成”、“褶皺”、“斷層”等難以描述的問題。通過動畫展示，深入淺出地予以解釋，彌補傳統教學的不足。再如：“臺風”、“火山”等自然災害也可通過錄像等展現其原形，形象直觀地闡明其原理，加深學生的認為。

3，提高學習興趣，便于鞏固知識。

地理課堂教學中，教師單一的講授、說教容易使學生產生心理疲勞，降低學習效率。學生對電化教學的生動有趣、新穎多樣極為感興趣，上課時注意力集中，看得仔細、聽得認真，多種感覺器官積極專注，能很好地感知、識記和理解知識點。有利于鞏固知識，提高教學效果。

另外，電化教學手段的運用也有利于發展學生的智能。在地理電化教學中，運用具體的事實資料，可揭示事物的本質特征，使學生的形象思維上升到抽象思維。同時，可把抽象概念具體化。使學生的抽象思維上升到形象思維。在此過程中，學生進行分析、綜合、概括、比較，掌握地理事物的內在聯系，加強智能的發展。

二、應用電化教學需注意的問題

盡管地理電化教學手段有很多優點，生命力很強，但是如果利用不當，往往事倍功半。所以在地理教學中應用地理電化教學手段需要注意一些問題。

1，明確應用的目的。

很多時候我們是為了用現代化教學手段而用電化教學，卻沒有考慮為什么用。用了是否能夠獲得良好的教學效果，傳統的教學模式是否也能獲得較好的效果。這時候電化教學手段只是一種擺設。電化教學手段多樣，內容豐富，在地理教學中教師要緊密結合教學內容，明確應用目的，解決最需要解決的問題。如使抽象內容具體化、展示不易觀察的地理事物、解釋繁難事物的規律等，不能只追求教學形式的變換，而要從教學效果出發，選擇最適宜的教學手段和素材解決適合的問題。

2，配合其他教學手段。

地理教學內容廣泛，非一種教學手段就完全能夠解決。電教手段有其局限性，不能取代教師在課堂教學中暗示性語言所起的微妙作用，也不能取代教師富有情感的課堂語言，不能認為它完全可以取代以傳統的課堂講解為主的教學模式。所以在地理教學過程中不能完全依賴于電化教學手段，還要與其他教學手段相配合，使教學過程最優化。無論是現代化教學手段還是傳統教學模式，都是為了教學服務，只要能夠有助于提高教學質量、培養學生的學習思維能力和情感態度價值觀，就不失是一種好方法。

3，及時進行反饋和小結。

電化教學通過視聽手段傳輸了大量的信息。這些信息作用于學生后，教師可通過他們的神態、行為得到反饋。教師要及時調控教學進程，指出知識的關鍵，提出思考問題，提示觀察點。在進行一段時間后，要及時小結觀察的內容，或進行答疑解惑，使觀察與思考結合、屏幕與黑板結合、師生互動。及時使知識得到升華和鞏固。

此外，在電化教學素材的準備中也要認真仔細，精心策劃，盡可能避免粗制濫造，提高質量。在利用過程中變換不能太快，適當地留給學生一些記筆記、思考、吸收的時間。

雖然說電化教學手段優點眾多，作用很大。但是畢竟只是一種教學手段，還是需要人去操縱和參與的，所以教師的理念才是最關鍵的。在現代化教育理念的支撐下，電化教學手段與傳統教學模式相結合，將會取得更好的效果。