鹽城紡織職業技術學院體育課程改革方案

摘要：本文首先分析了鹽城紡織職業技術學院的體育課程現狀，提出了體育課程改革的思路與目標，并闡述了體育課程內容與考核方法的改革。

關鍵詞：體育課程 現狀 改革

前言

根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《學校體育工作條例》和《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的通知精神，結合自身教學實際情況和教學條件，我院在總結了前一時期體育教學改革經驗的基礎上，制定了體育課程改革方案。

一、學院體育課程現狀分析

目前我院的體育教學采用的體育教學模式是“三基”型加階段型的教學模式。注重學生掌握體育基本知識、基本技術、基本技能，以原教學班授課為主。教師在上課中一般采用“三部分”的結構模式：準備部分一基本部分一結束部分。這種結構由于對課的部分限制過死，從形式和內容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養作用。教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節課在結構上的平衡，從而影響了教學質量。

二、體育課程改革的思路

1，按照《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》精神，改變“三基”型加階段型的教學模式為“三段”型教學模式。

2，將“健康第一”的思想融入體育教學之中、徹底突破競技化體育教學模式的束縛。

3，注重學生身體的全面發展和培養學生的體育能力、鍛煉習慣。

4，明確課程目標，其目標涵蓋了運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應目標等五個領域，更符合大多數學生的實際。

三、體育課程改革的目標

1，貫徹“健康第一”的教育思想，落實教育部《全國普通高等學校體育課程指導綱要》精神，更新體育教學理念。

2，培養學生對的體育愛好和興趣，養成良好的鍛煉習慣，基本形成終身體育的意識，能夠編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。

3，提高學生體育專項的能力，熟練掌握一至兩項健身運動的基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉，了解常見運動創傷的處理方法。

4，全面發展學生與健康有關的各種體能，能測試和評價體制健康狀況，能較合理地選擇人體需要的健康營養食品，形成健康的生活習慣。

5，建立實現學生運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標等五個領域的基本與發展目標的具有鮮明特色的課內外一體化體育課程體系。

四、體育課程內容的改革

1，體育理論課

體育運動對人體的影響；體育鍛煉的科學方法；體育鍛煉的醫療監督與衛生常識；球類運動競賽的組織與編排。

2，體育基礎課

身體素質練習，籃球，排球，乒乓球，羽毛球，足球。

3，體育選項課

網球，乒乓球，羽毛球，籃球，排球，足球，健美操，體育舞蹈，交誼舞，太極劍，輪滑。

4，體育選修課

健美操，跆拳道，瑜珈。

5，體育保健課

健康知識和學生力所能及、動作輕緩且運動量適宜的運動項目。

五、體育課程改革的實施

1，體育基礎課

在第一學期開設，學時為32學時，認定學分為1學分，按原班進行教學。

2，體育選項課

在第二、三、四學期開設，由學生根據自己的興趣、愛好，實現自主選擇上課內容(每學期任選一運動項目)、自主選擇教師式上課：108學時，認定學分3學分。

3，體育選修課

在第五學期開設，學生根據自己的興趣、愛好參加學習。

4，體育保健課

針對部分患有慢性疾病和有殘疾、身體特型等不能參加正常體育課的學生開設體育保健課。在第一、二學期開設，是體育基礎課的補充形式，開課學時為68學時，認定學分為2學分。

5，體育訓練課

學院代表隊的訓練課，在第三、四學期開設，排入學期課程表內，72學時，認定學分2學分。

6，體育理論課

每學期開設4課時。

7，學生體質健康測評

根據國家《學生體質健康標準》的實施要求全面評價學生的健康狀況，每學年測試一次。

8，課外體育活動輔導

9，院系體育比賽

六、體育課程考核方法的改革

學生成績=平時成績(20％)+體質健康達標(30％)+技能(30％)+理論成績(20％)

1，平時成績

出勤率+態度。

2，體質健康達標

國家統一測試內容。

3，技能

基礎水平=規定項目測試；中、高水平=專項成績的提高。

4，理論成績

理論考試成績。

七、體育教材建設

目前我院使用的教材是國家教育部推薦的教材。蘇州大學出版的《體育教程》，該教材與我院的實際情況不太吻合，我們正在編制適合我院特點的體育教材，供09級新生使用。