備戰０９年高考數學的幾點建議

08年高考的硝煙已散，總結過去，放眼未來，09年高考已悄然而至。如何應對09年高考，如何在明年的高考中取得更好的成績，這將是一次更大的挑戰?，F對09年高考數學復習提幾點建議，與大家共勉。

一、進一步轉變觀念，以新課程理念為指導，提升09年高考復習的效率

隨著新課改的進一步推進，高考的命題方向和思路也在悄然發生變化。為此，教師應重新審視自己的教學，在教學理念上向新課標靠攏，由經驗型向研究型轉變，教學提倡內容的開放性、設計的創造性、方法的互動性、過程的反思性，尋找能提升學生思維能力的方法進行教學，為提高數學成績打下基礎。

二、研究《考試大綱》，明確考查方向

《考試大綱》是高三復習的指導性文件，也是高考命題的唯一依據，明確規定了“考什么”、“怎樣考”、“考到什么程度”等內容。對數學高考的目標、性質、內容、能力要求、方法、方式等都作了詳細界定。因此，在高三數學復習中，一定要把《考試大綱》吃透、抓準，做到復習工作不偏離方向。必須嚴格按照《考試大綱》的要求，對重、難、熱點進行大膽取舍，各有側重，減少復習盲目性，不做無用功。

三、回歸課本，夯實三基

立足基礎的高考命題特點，要求教師在復習備考中應全面抓基礎落實。

首先，高考的一輪復習必須真正回歸課本，回歸基礎，不應盲目追求復習進度，而應認真引導學生理清知識變化中的本質，幫助學生構建高中數學的知識網絡。

其次，在三輪復習中必須克服學生眼高手低的毛病，要充分發揮課本中的例題、習題的素材作用，深入淺出、舉一反三地加以延伸和適當變形，形成典型例題，構建知識板塊，提煉通法，幫助學生融會貫通地掌握基礎知識。

最后，夯實三基必須講練結合，借助于單元練習和滾動測試充分體現數學的通性通法在解題中的作用。

四、重視“通法”，滲透方法

突出方法的高考命題特點要求教師在復習備考中，應重視“通法”，重點抓方法的滲透。

教師應充分重視數學思想方法的總結、提煉，真正重視“通法”，切實淡化“特技”。教師不應過分追求特殊方法和特殊技巧。不必將力氣花在鉆偏題、怪題和過于繁瑣、運算量太大的題目上。而應將主要精力放在基本方法的靈活運用和提高學生的思維層次上。

五、全面復習與重點復習相結合

全面復習與重點復習相結合就是要在高考數學復習中突出主干知識，加強薄弱環節。在三輪復習中，應對高中數學的重點內容：函數、不等式、數列、立體幾何中的線面關系、直線與圓錐曲線及新增加內容中的向量、概率統計、導數進行強化復習。其中，函數是高中數學的核心內容，又是學習高等數學的基礎，貫穿于高中數學的始終。運用函數的觀點，可以從較高的角度去處理方程、不等式、數列、曲線與方程等問題。還應注意打破各知識板塊之間的界限，加強各章節知識之間的橫向聯系。

六、加強學法指導，注重培養學生良好的學習、考試習慣

好的習慣使人終生受益，不好的習慣使人終生后悔。解題要“一慢一快”，就是審題、制定解題方略要慢，沒路走要找路走。也不要急于有路就走，要適當地選擇好的方案，多想一點，就會少算一點。甚至少算很多。一旦方案選定，除必要的調整外，解題動作要快，不要一步三回頭。確保運算正確，力爭一次成功；要求規范書寫，力爭既對又全；對思路未完全想通的解答題?？刹捎萌辈浇獯鸷吞浇獯鸬牟呗?。同時教師要指導學生掌握正確的思維方式，當遇到新穎的題目思路又打不開時，不妨從如下幾個方面人手想一想：對照題干聯想考綱，本題所要考查的是哪些知識點，由條件可推出哪些結論，要使結論成立需要具備哪些條件；也可以執果索因，逆向思考，即對一個問題正面思考思維受阻時，用逆向思維去探求解題途徑，如用分析法，從肯定結論或中間步驟人手，尋找充分條件。

七、正確處理好聽講與做題的關系

在復習過程中。學生要以教師布置的復習計劃為主，如果上課時不聽教師講課，而是自己在下面做其他題目，進行“自主復習”，對大部分學生而言，這樣將得不償失。復習要在聽講的基礎上以做題為主。消化知識的最好途徑就是做題。通過做題，不僅能幫助熟悉所學的知識，還能幫助理解所學的概念、定理。挖掘知識更深層次上的內涵。它的另一個作用就是鍛煉思維。

八、堅持做好學生的反思和改錯指導工作

復習畢竟不同于上新課，也絕不是舊知識的重現。而是一個再學習的過程。復習除了回顧，整理舊知識、技巧、方法以及提高解基礎題的準確度、速度外，還要進行橫向溝通、縱向發展，構筑知識網絡，提高綜合解題能力。在復習過程中，難免會出現一些大大小小的失誤，也會遇到一些攔路虎。這時候。學生要么束手無策，要么費了九牛二虎之力才能解決，要么是問題雖然解決了，但自我感覺不好。碰到這種情況不要緊張。這正是拓展思維、提高能力的契機，不要輕易放過?！板e誤是最好的老師”。教師要認真地糾正錯誤，幫助學生尋找錯因，及時進行總結，堅持記好“三本”，做到錯題有記錄，典型有記載，總結能深刻。

九、加強心理輔導，提高應試技能

高考不僅是考生實力的大比拼，更是考生心態的大比拼。教師應指導學生要多想一點成功，少想一點失敗，滿懷信心，笑迎高考。考試時，要放下包袱，輕裝上陣；解題時，關鍵在于認真做好每一道題。特別是自己會做的題。學生要正確對待成敗，成功是好事，失敗也未必是壞事，重要的是從失敗中得到了什么，從失敗中吸取教訓，彌補知識、方法、技能的漏洞和不足，糾正不良的習慣，有針對性地提高，正所謂“失敗是成功之母”。要正確對待考題的難易，“我難人難不畏難，我易人易不大意”。從容面對高考。要突破“會而不對，對而不全”的局面，會做的題要爭取得滿分，不會做的題也爭取盡可能多得分。要先易后難，一般是按題目順序作答，遇到“卡殼”題時，不要打“持久戰”，先放一下，等后面能做的題做好后再回頭考慮，有時放棄可能是最佳選擇。

總之，從實際出發，一步一個腳印，夯實基礎，拓展能力，才能以不變應萬變，奪取高考的勝利。