高考文字題解題指導策略

摘要： 對每位高考考生來說，高考試卷中的文字論述題得分情況將會直接影響到他的高考成績，影響到他能否被大學錄取。因為文字論述題分值大，學生容易失分，那么我們應該如何指導學生提高文字論述題得分呢？這是很值得我們去研究的課題。

關鍵詞： 文字題 解題指導 解題思路

2008年高考試卷中的文字論述題，廣東卷的題目是40.（17分）

材料一：隨著地球生態環境惡化，自然災害頻發：全球氣候變暖、颶風頻頻登陸、非洲洪水泛濫、美國南方龍卷風肆虐……人類既是受害者，又是肇事者。

材料二：2008年春運高峰期間，冰雪給中國南方帶來巨大災難：交通中斷，部分地區斷水斷電，嚴重影響國計民生。黨和國家領導人親臨救災第一線，制定周密的計劃；全國軍民發揚吃苦耐勞的精神，生產自救，重建家園，萬眾一心，取得抗災救災重大勝利。

材料三：大災之中有大愛，每當災難來臨之時，總有平凡之人的非凡之舉讓我們感動。比如雪災中高速公路處于癱瘓狀態時，眾多旅客被困途中，沿途涌現出很多無私奉獻、熱心助人的平凡人，在這些平凡人的身上表現出人間可貴的真情實義。

根據上述材料，運用《生活與哲學》知識回答：（1）結合材料1、材料2說明尊重客觀規律與發揮主觀能動性的關系。（10分）

（2）結合材料3論述如何實現人生的價值。（7分）

從文字題思路來分析，此題的范圍是哲學方面的，題型是現象本質類和措施類。

此題是比較容易的，那么對于高考文字題我們教師應該從哪些方面指導學生來分析呢？我認為應該從以下四個方面來分析：

第一，看題目的范圍、題型、主體、內容。

A、范圍——經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學

B、題型——現象本質類、原因類、意義類、措施類、啟示類等

C、主體——國家政府、黨、公民、企業等

D、內容——到底講什么知識，用筆把它圈出來，并能初步聯想到書本的主干知識

2008年高考全國卷38.（32分）閱讀材料并結合所學知識，回答下列問題。

材料一：2007年以來，國際市場糧食價格持續上漲，一些發展中國家出現了嚴重的糧食危機，30多個國家由此發生民眾的抗議和騷亂，一些發達國家出現了搶購大米等食物的風潮，糧食危機有向世界蔓延之勢。

材料二：在過去五年中，我國政府從加強農業基礎入手，把促進糧食增產和農民增收作為首要任務，采取了一系列重大舉措，極大地調動了農民種糧的積極性，全國糧食連續四年增產，儲備充足。

（1）為了防止糧食危機蔓延到我國，造成糧食價格大幅度上升，我國政府應采取哪些政策措施？（14分）

（2）運用政治常識，分析我國政府對糧食連續四年增產所起的作用，并舉例說明。（8分）

（3）結合材料，闡述我國政府著力抓好糧食生產所體現的歷史唯物主義的道理。（10分）

我們可以看到：問題（1）（2）范圍是政治常識知識，問題（3）范圍是哲學常識知識。題型——問題（1）是措施類，問題（2）是啟示類、意義類，問題（3）是原因類。問題（1）（2）主體是國家政府采取的政策措施和作用，問題（3）的內容是所體現的歷史唯物主義的道理。

第二，看材料的關鍵詞和提供的信息，這是解題的關鍵。

把握材料整體意思與層次意思——抓住關鍵詞、標點符號、提取信息，不放過任何一點信息，找準切入口。

2008年高考卷39.（60分）根據材料和圖7，結合所學知識，回答下列問題。

（6）我國是統一的多民族國家。用整體與部分辯證關系的原理，說明國家與民族自治地方的關系。（10分）

我們可以看到：問題（6）的關鍵詞是整體與部分辯證關系的原理，國家與民族自治地方的關系，用原理來說明關系。理清思路回答就容易了。

第三，注意解題角度是什么，為什么，怎么樣，怎么辦。

把這些角度與題目的要求作好連接。

2008年高考卷39.（60分）根據材料和圖7，結合所學知識，回答下列問題。

（5）土爾扈特人回歸祖國的歷史從一個側面表明，各民族共同締造了偉大的祖國。……改革開放以來，黨和政府又將民族區域自治作為一項基本政治制度長期堅持。為什么黨和政府要長期堅持民族區域自治制度？（10分）

我們可以看到：問題（5）問的是為什么，是屬于原因方面的問題。

第四，把材料內容、題目要求與書本主干知識相連接。

做到準確、簡潔、規范、清楚答題，注意的是要將材料與書本知識聯系，即實際聯系理論。

我們來看看材料二：據統計，2005年中國高科技產品出口占出口總額的比重為30%。但高科技產品主要還是依賴進口，如100%的光纖制造裝備，80%以上的集成電路芯片制造裝備和石油化工裝備，70%的轎車制造設備、數控機床、紡織機械等依賴進口。

（1）根據材料二，描述我國制成品進出口現狀并指出存在的問題。

解題思路：首先，要把握整段文字的中心思想，抓牢關鍵的語句、字詞及標點符號。其次，要透過現象看出問題的實質。

參考答案：略。

（2）針對從材料二中所看出的問題提出相應解決思路。（8分）

解題思路：

A、看題目，范圍——經濟并圍繞材料，角度——怎么辦。

B、方法：什么問題——什么措施。

C、具體分析如下：

①在我國制成品國際貿易中，貿易總額逐年增加。（縱向比較）

②我國制成品貿易總額一直保持順差，存在貿易不平衡現象。（總的橫向比較）

問題——連年“出口”大于“進口”，造成“貿易不平衡”問題。

措施——政府要鼓勵進口先進技術和國內短缺資源，積極促進對外貿易平衡發展。

③其中化學類產品是逆差；輕紡產品、橡膠產品、礦冶產品及其制品和雜項制品保持順差。（分的橫向比較）

問題——對外商品貿易結構不合理，高新技術及短缺資源類產品進口不足。

措施——調整外貿結構，優化出口商品結構，政府要鼓勵進口先進技術和國內短缺資源。

④高科技產品在出口中所占比重較低，核心技術裝備主要依賴進口，說明我國科技自主創新能力薄弱。（材料二的文字題）

問題——科技自主創新能力薄弱，缺乏自主知識產權，缺乏自主品牌，市場競爭力差。

措施——強化技術創新能力，擴大具有自主知識產權、自主品牌的商品出口。

參考答案：略。

材料三：近年來，隨著我國對外貿易的發展，中國與貿易伙伴國之間的貿易摩擦也有所增加。面對這一狀況，中國政府采取了一系列措施，如完善我國涉外經濟體制和法規政策、建立產業損害預警機制、開展與貿易伙伴國的經濟戰略對話、改革人民幣匯率機制、積極增加進口、主動減免某些非洲國家的債務等。通過這些努力既維護了我國的國家利益，又避免了貿易摩擦的升級。

（3）運用政治常識中有關國際社會的知識，分析我國政府為什么在采取材料三中列舉的措施后，既維護了我國的國家利益，又避免了貿易摩擦的升級。（14分）

解題思路：范圍——政治中的國際社會的知識，題型——原因類 擴散思維：A、我國采用了什么樣的貿易措施？B、用了什么樣的態度方式來解決（開展經濟戰略對話，用協商談判等方式）？C、這些貿易措施、方式體現什么“國際社會的知識”，產生什么意義？國家利益、國際關系、時代主題、外交政策（基本點）、（外交手段等）。

參考答案：略。

2007年高考題40.（60分）根據相關資料回答下列問題。

材料二：1153年，金遷都燕京。據史書記載，在遷都前后，朝臣有激烈爭論。反對遷都者提出，“上都之地，我國旺氣，況是根本，何可棄之”。贊同遷都者的理由則是，“上京僻在一隅，轉漕艱而民不便，唯燕京乃天地之中”；“燕都地處雄要……居庸、古北、松亭、榆林等關，東西千里，山峻相連，近在都畿易于據守”；“燕京地廣土堅，人物蕃息，乃禮義之所”；“本朝與遼室異，遼之基業根本在山北……我本朝皇業根本在山南之燕”。1151年，有司據陰陽五行學說來規劃燕都的布局。金帝完顏亮言：“國家吉兇，在德不在地。使桀紂居之，雖卜善地何益？使堯舜居之，何用卜為？”遷都二十多年后，“女真人寢忘舊風”，“燕飲音樂，皆習漢風。”（摘編自《大金國志》等）結合上述材料回答：

（5）從辯證唯物主義的觀點看，支持遷都一方的主張體現了哪些合理思想？（12分）

解題思路：1.范圍——哲學、辯證唯物主義觀點（唯物論、辯證法、認識論）把文言文——白話文，理解主張的意圖，這是解題的關鍵。2.題型——體現類、支持遷都一方的合法思想。3.要求——緊密聯系材料，原理從材料中來，而不是從筆記中背出來。

參考答案：略。

因此，回答文字論述題我們應該強調：一、掌握知識；二、聯系材料；三、把握中心；四、規范答題。高三學生如能掌握以上解題技巧，相信對提高高考成績應該大有幫助。

參考文獻：

［1］2007年浙江高考卷.

［2］2008年廣東高考政治卷.

［3］2008年高考綜合卷（全國）.