如何培養初中生學習英語興趣

興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活勸提供源源不斷的動力。在英語教學中，要想使學生學得積極主動，并取得好的學習效果，培養學生的興趣至關重要，甚至可以說這是學習英語的前提和保證。那么，應如何激發學生學習英語的興趣，充分調動學生學習英語的積極性，以提高英語教學質量呢？如何培養學生學習英語的興趣呢？

一、強調學生的主體地位，激發學生學習興趣

1.更新教學觀念

以往的教學模式是“滿堂灌”，這既有悖于英語作為交際語言的特點，也不符合聽說領先、讀寫跟上的學習語言的基本規律。它是一種面向少數學生，以分數作為衡量學生唯一標準的教育觀，是一種淘汰式教育。新一輪課程提出的核心理念是“以人為本”，強調學生的主體地位，教師的重要職責在于引導、啟發和鼓勵。因此，教師應更新教學觀念，面向全體學生，堅持以學生為主體，貫徹因材施教的原則，促進每一個學生全面、主動地發展。

2.教學活動和方法的設計要有層次性和針對性

在制定教學目標時，要遵循發展性原則，分步驟、分階段提出適當的要求，使學生的學習目標處于能夠達到、但又必須經過努力才能達到的狀況，使不同水平的學生都有充分展現和操練的機會。這樣能充分調動他們學習的主動性，使他們體會到主動學習帶來的成功和喜悅。按照這種意圖組織教學，要求對學生的基礎和個性特點有比較深刻的了解，并能有針對性地靈活運用不同的教學方法。

3.給學生提供最優發展空間

教師必須給學生足夠的自由支配的時間，使學生真正成為學習的主體。在課堂教學中，教師要講得精，要給學生充分的時間讓他們開展思維活動，學生只有掌握自學的主動權，才具有最優發展的可能。同時，教師要給學生留有進行創造性思維活動的余地。在教學內容和任務上，教師要留給學生最優發展的“空間”，有意識地培養學生獲取新知識和對某種知識的再思考與再認識的能力；教學過程中，要讓學生充分參與教與學的整個活動，充分發揮學生的主觀能動性和創造性，讓學生自己提出問題、組織問題、解決問題，和教師一起構建知識和能力結構。

另外，在教學中教師要更好地創造條件，讓學生的主體性真正發揮出來，以提高教學實效。

二、創設情景，激發學生學習興趣

所謂情景教學，是置學生于真實語境中學習真實語言。在教學中創設一些情景是十分必要的，例如用打電話來展開對話。

A：Hello.Could I speak to Jim，please?

B：Hello.He is out at the moment.Can I take a message?

A：Yes.this is Li Lei.My telephone number is 6-7-8-3-5-1-6

B：6-7-8-3-5-1-6.Right.

A：Thanks a lot.Bye.

B：Bye.

讓學生上講臺表演，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握新句型。再如，問問題、看病等日常交際用語，也應在這樣的語境中學習英語。

當然，情景教學法很多，如：實物演示法、圖畫展現法、簡筆畫、趣味語言、魔術、音樂、動作手勢等。教師在教學中要充分發揮其優點，千方百計地創設情景，使教材內容更加具體、形象、生動和逼真，以加強學生的聽說能力，逐步培養他們運用英語進行對話的能力。

三、重視情感交流，激發學生學習興趣

課堂教學不但是教與學的關系，而且也是師生雙方思想和感情交流過程。一般來說，學生喜歡某位老師，課堂氣氛就會顯得活躍，教學效果就會相當明顯。因此，教師要重視情感的投入，加強同學生的交流。

1.充分發揮教態的作用

教態是教師本人在學生心目中直觀性最強、表率性最強的整體形象。教態給學生以美感，教學就等于成功了一半。教師在課堂上用微笑的面容、形象活潑的手勢、和藹的表情來講解知識，能不斷給學生輸送親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使師生之間建立一種平等、友好的感情，營造一種輕松、和諧的課堂氛圍。

2.正確運用評價手段

在課堂上，教師始終要堅持“多表揚，多鼓勵”的原則。學生站起來回答問題之后，教師應馬上給予評價，經常說“Good！/Very good！/OK！/Much better thenbefore./You have done a good job.”會使學生大受鼓舞，其他學生也會踴躍發言。對回答較好的學生，可邀請他們上講臺示范講解，充分發揮他們的帶頭作用；對較差的學生，應多向他們投去鼓勵的眼神，有意識地讓他們回答一些較容易的問題。對學生的錯誤要寬容，摸清“病因”，科學糾正，以保護他們的自尊心、自信心。

另外，作為英語教師還應該加強學習，精通專業知識和通曉其他學科的知識，熟練掌握現代化的教學手段。只有這樣，才能在新課程改革中營造英語課堂的和諧氛圍，在新的英語教學中做到游刃有余，得心應手。

實踐證明，運用多種方法，激發學生學好英語的濃厚興趣，是提高英語教學質量的有效途徑。