多聽少記有竅門

聽課時我們常常會遇到一個問題，既如何處理聽與記的矛盾。光聽不記，光記不聽，似乎都不可行。筆者主張多聽少記。既然要少記，就必須記得有竅門才行。

竅門一，記“綱”。

老師在講課時，往往邊講邊把提綱列在黑板上。這些提綱，對我們理解和掌握新課內容及將來復習都很重要，須詳細記好。

竅門二，記“異”。

“異”就是那些重要的而書本中又沒有的內容。優秀的老師講課大多不會照本宣科，往往會對課本中的內容作適當補充，如補充例題、方法及疑難問題的解析等。這對我們理解課本內容，擴大知識范圍，提高思維能力大有益處，故而也要記下。

竅門三，記“感”。

“感”就是課堂上沒能聽懂的知識點。課堂上，可能會出現對某些知識點沒聽懂，而在課堂上又不便及時發問的現象。將這些問題記下來，以便課后與同學研究或請教老師。

竅門四，記“法”。

“法”就是老師所講的解題技巧、思路、方法及規律性的內容，這對于開發我們的智力，培養思維能力，大有裨益。

編輯 王一鳴