教師三境界

教學(xué)：與時俱進(jìn)，時尚新潮

教師要與時代同行，與社會同步，人文學(xué)科教師更應(yīng)如此。與時俱進(jìn)，并不只是年輕人的事，中老年教師盡管生理無法年輕，但至少要有一顆年輕的“心”，這顆年輕的“心理”自然會對學(xué)生“留心”“有心”。留心其關(guān)注的新潮事物，有心拉近與學(xué)生的距離，盡力抹平“80后”“90后”與“50后”“60后”的年齡界限。

不斷更新知識，常說“時髦”的話，也應(yīng)成為從教的一大亮點?！鞍偌抑v壇”諸學(xué)者對我們很有啟發(fā)。王立群教授講“東方朔”隱于朝堂，實屬大隱士時說：“小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝，超隱隱于網(wǎng)。”老教授妙用“網(wǎng)絡(luò)”新詞，為吾輩豎起了標(biāo)桿，我們更應(yīng)跨步向前。時尚新潮，常說“時髦”話，為師才異彩紛呈、魅力無窮，課堂才情趣正濃、韻味十足。

一次，有位“冒失鬼”課堂上竟然冒出“好色”一語，教學(xué)秩序有些失控，很多學(xué)生正待我“發(fā)火”、批評，當(dāng)時我確顯“慌神”，靜心良久才引伸到：“是?。【褪且蒙?，好自然美色，好城市景色，好生活的五顏六色?！睂W(xué)生頓覺愜意?！昂蒙币辉~的升華，擺脫了“尷尬”的境地，教師形象也更為“立體”。的確，“90后”的孩子們已對死摳書本、學(xué)究式的教師不以為然，而思想前衛(wèi)、平等溝通、新潮時尚、言談幽默的教師更受其歡迎。

育人：至愛寬容，游戲育人

對待學(xué)生，我們應(yīng)該平時多些關(guān)愛善待，多些感情投入。當(dāng)學(xué)生犯錯時絕不遷就，有平時的關(guān)愛墊底，學(xué)生大多能接受老師中肯的批評。

一次上課，我激情飽滿地開始了教學(xué)，有位學(xué)生就是不“買帳”，我無可奈何地攤開雙手，遺憾地說：“好課剛開始，又讓你給中斷了。”他看到我滑稽的軀體，傳意的表情，當(dāng)下承認(rèn)自己錯了，我馬上戲言道：“老師為你的積極態(tài)度而敬禮、鞠躬?！毙卸Y完畢，全班學(xué)生笑了，彎身讓那位學(xué)生“服了”?？梢姡鲆晃磺楦兴囊纭⒈砬樨S富、活力迸發(fā)的育人者，教育效果會更好些。

寬容是教師的魅力所在，原則性的寬容能煥起學(xué)生的自尊，贏得學(xué)生的愛戴，這種“寬容”方式的教育效果比一陣“猛訓(xùn)”要強(qiáng)得多，關(guān)鍵在于寬猛相濟(jì)，摸清學(xué)情，運用得當(dāng)。

生活：立足現(xiàn)實，仰望天空

教師的工作是具體瑣碎的，但千萬不能“兩眼一睜，忙到熄燈”，更不能只做緊急的事務(wù)。始終做“緊急事務(wù)”的奴隸，每天應(yīng)試，每時做事，又怎能謀人生之事。看來，教師需要寬松的環(huán)境，獨立的空間，自由的氛圍，精神的樂園。

教師要善于在現(xiàn)實與理想之間行走。既要向下扎實深入，又要向上努力攀登；既要有人間處境，又有神化境界。一方面，要仰望天空，肩負(fù)理想，胸有大志，用主要的時間去做真正重要的事情；另一方面，為了現(xiàn)實，也應(yīng)拿出一些時間，積極應(yīng)試，踏實工作，做那些看起來緊急的事情。何況，不做眼下具體的、緊急的事，人生重要的事也無從談起。假若拋棄了重要的事，瑣事只能夠使人昏頭昏腦，與理想教師的境界相去甚遠(yuǎn)。

學(xué)生的發(fā)展與成長，離不開教師的成長與提升；素質(zhì)教育的推行，離不開教師素質(zhì)的跟進(jìn)。