高職院校輔導員怎樣才能踐行好“修能·致用”

摘要： 青島職業技術學院把“修能·致用”作為院訓，它準確體現學院的辦學定位，反映了高等職業技術教育的辦學特色。高職院校的輔導員是學生班級的組織者、實施者和指導者，是學生學習、生活及做人的導師，是大學生思想政治教育的骨干力量，是高職院校教師和管理隊伍的重要組成部分。每一個學生思想政治輔導員在實現大學生思想政治、就業觀念、專業技能教育的過程中都發揮著不可替代的作用。

關鍵詞： 踐行 修能·致用

一、“修能·致用”的寓意

高職院校的培養目標有別于本科院校和中職學校，主要是為生產、建設、管理、服務第一線培養德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才，這就是高職院校與普通高等院校的不同之處。青島職業技術學院的院訓中“修能”的核心是技能，“致用”的核心是“應用”。“修能·致用”包含了兩層含義。“修能”，屈原《離騷》：“紛吾既有此內美兮，又重之以修能。”今人周秉高釋：“修能”為“優異的才能”。《現代漢語詞典》對“修”字的解釋為：學問、品行方面的學習和鍛煉；對“能”字的解釋為才能、技能。由此可見，“修能”既包含了德育的培養，也包含了能力的塑造，培養人才的“德高藝精”，以提高全面素質為目標。“致用”按照《現代漢語詞典》的解釋為：達到使用。

高職院校的學生狀況，不同的專業差異較大。輔導員要深刻認識“高職生既不是本科生也不是中職生”。既不能生搬硬套本科院校的輔導員模式，也不能照搬中職學校的班主任制度。要引導，也要管理，使其個性得到更好的發展。輔導員要深刻理解“技能成就未來”的道理。輔導員是學生的第一導師，輔導員只有本身吃透了什么是“高技能人才”，才能真正做好學生健康成長的引路人。

二、高職輔導員的工作要求

高職院校辦學時間不長，高職院校輔導員工作和本科院校輔導員工作有一定的共同之處，但由于面對的學生不同，還是有一定的差別。高職院校輔導員首先是個職業，這個職業和其它的職業是一樣的，有自己的職業的特定性，有自己的工作內容、工作方法、工作特點。為了提高對高職大學生進行思想政治、專業技能教育的力度，這就需要學校對輔導員隊伍做到以下幾點：

（一）輔導員要具備教師職業良心。

就是在對學生、家長、社會履行義務的過程中所形成的特殊道德責任感和道德自我評價能力，它是輔導員思想和情操的重要精神支柱。

（二）輔導員要具備班級管理能力。

就是指導和帶領班集體實現教育目標的能力，主要包括創設教育教學環境的能力、選拔培養學生干部的能力、組織班級活動的能力、指導學生學會競爭的能力、培養學生合作精神的能力等。

（三）輔導員要具備語言表達能力。

這是輔導員最為重要的基本功。語言精煉、生動、形象和富有趣味性，是輔導員受學生歡迎的重要原因之一。

（四）輔導員需要具備“言傳身教”的能力。

“學高為師，身正為范”，“身教”能力是指輔導員在強烈的責任心和使命感的驅使下，憑借自身的品行、學識、人格和儀表、風度等方面的示范作用，去影響和教育學生的能力。

（五）用嚴格規范的制度考核輔導員。

成立由學工處牽頭，團委、管務中心保衛部、院系黨總支等相關部門參加的輔導員考評工作組，定期考核評價輔導員工作。制定輔導員工作量化考核標準，內容應包括政治思想、業務水平、工作態度、工作成績等方面。把需要考核的具體項目公之于眾，把需要達到的標準和要求告訴大家，既讓被考核者（輔導員）心中有數，也有利于其他各方面加強監督。只有堅持不懈，輔導員工作才能真正做到制度化、規范化、科學化。

三、高職輔導員引導學生進行“修能·致用”的辦法

（一）充分了解高職院校大學生的現狀。

1.思想活躍，積極要求進步。高職院校的學生是一個較為特殊的群體，相對而言，他們的文化基礎薄弱，素質沒有重點院校的學生高，但他們的思想活躍，動手能力強。他們對我國當前的周邊局勢、經濟走勢和未來發展比較關心，政治上積極要求進步。例如：我院有將近60％的學生寫了入黨申請書，他們積極參加黨課培訓班學習，強烈要求加入黨組織，并表示一定要努力學習，將來為黨和國家多做工作。

2.渴望早日融入社會，施展才華。絕大多數高職學生都感覺自己已是成年人，不想過多地依賴父母、家庭，渴望多渠道地展現自己的才華。例如我院就有各種校園文化社團三十幾個，參加人數占在校生的60％左右，并且經常開展內容豐富多彩的活動；還有大約55%學生利用寒（暑）假進行調查研究、回報社會、磨練意志的實踐活動等等。

3.組織紀律性差，自我求知意識不強。高職院校的學生大多都有一種自卑心理，自我感覺低人一等，而且其文化基礎一般，缺乏正確的學習策略和方法。

（二）充分發揮輔導員日常管理的作用。

1.加強大學生思想政治教育。開展“兩課”教學，加強對大學生的思想政治教育，積極推進“三個代表”重要思想“進課堂、進教材、進學生頭腦”的“三進”工作，用“三個代表”重要思想培養一代新人。我院鼓勵輔導員兼職從事思想政治理論課、黨課、團課及其它相關課程的教學工作，利用每周的班會、團課學習時間對學生進行思想政治理論學習，努力用正確、積極、健康的思想和文化去引導學生、鼓勵學生。

2.抓緊日常管理工作。我院輔導員所帶的學生數量較多，工作量大，在學生的日常管理中輔導員發揮重要的作用。首先，加強學風、班風建設。輔導員經常與任課教師進行交流，了解學生出勤情況和課堂表現情況，有時與學生一起進行聽課學習，然后利用班會對學生課堂情況進行總結。其次，有的輔導員主持召開主題班會、主題團會活動，充分發揮學生的特長與興趣，既提高了教學質量，也調動了學生們上課的積極性，同時又增強了班級凝聚力。再次，加強寢室衛生、教室衛生規范管理。我院實行輔導員進駐學生公寓制度，同時協助公寓管理員共同管理學生。我院還安排各班有固定晚自習教室，實行教室自主管理、衛生自主負責。輔導員經常對晚自習情況、教室衛生進行檢查監督。

總之，作為輔導員不僅要解決學生學習生活當中的問題，而且要做好學生的思想政治工作，努力實踐“修能·致用”的院訓，才是工作的應有之意。輔導員面對不斷變化的現實環境，只有不斷地學習，不斷地創新，才能夠做好。學院應從戰略高度認真分析輔導員在高校發展中的作用，正確引導輔導員工作，激發他們的工作積極性，從而促進示范性高職院校學生思想政治工作的穩定發展。