立足本職努力提高教育質量

作為一名高校教育工作者，我十分關注教育問題。學習了胡錦濤總書記在十七大開幕式上的報告后我很受教育。在報告中有這樣一段話:“優先發展教育，建設人力資源強國。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。優化教育結構，促進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，提高高等教育質量。”報告指出把教育放在優先發展的戰略地位，提出教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。報告中雖然有關教育的文字篇幅不多，但字字千金，切中要害，對實施科教興國戰略、人才強國戰略作出了新的部署。

作為一名普通的黨員，一名普通的高校教師，要不斷加強思想素質，提高自己的業務水平，做一個理論知識豐富，學生擁護愛戴的人民教師。結合自身實際，我認為要從以下幾方面來踐行“十七大”精神，以回報黨和國家

對教育的關心和重視。

一、更新觀念，與時俱進

目前，很多高校正面臨本科評估工作，對于每一位教師來說學校的發展與教師自身生存與發展是密不可分的，校興我榮，校衰我恥。評估能幫助我們更深刻地認識學校，更加熱愛學校，評估能促進我們提高教學水平，更好地組織教學。我要努力全面貫徹“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”的原則，全身心地投入到評估工作中。

我們學校是由專科升到本科的一所院校，這種跨躍式發展對學校教師的教育教學思想、教學觀念能否及時更新以適應新形勢的需要構成了挑戰。所以轉變教育教學思想、更新教學觀念是我們一線教師應該迫切解決的問題。我們強調在傳授專業學科知識的同時必須注重學生綜合素質的全面提高和個性發展，認識到創新作為實施素質教育的關鍵已成為時代和社會發展所需。在教育功能觀上，要為促進人與社會的可持續發展而教，實現教育的內部功能與外部功能的和諧統一；在教師觀上，應成為現代教育的開拓者，注重學生的全面發展，營造民主和諧的師生關系，科學指導學生的學習過程，積極開發和傳播現代信息，塑造學生健全人格等；在學生觀上，應弘揚學生的主體精神，把學生當成學習和發展的主人，而不是被動接受知識的容器，關心尊重學生，努力開掘學生潛能；在教學觀上，要轉變教學以教師為中心的觀念，以學生為中心組織教學，由教會學生知識轉向教會學生學習；在課程觀上，要樹立開放、綜合性的課程觀，淡化學科本位意識，聯系時代及生活，構建學校、家庭、社會一體化的課程系統；在人才觀及評價觀上，要尊重學生個性，鼓勵創新，為促進學生的終身發展發揮積極的導向作用等等。

二、深化教學改革，加強課程建設

本科授課教師要以教學內容、教學方法、教學手段整體優化的思路，加強課程建設。

1.制定合格的教學綱要。學習國內知名大學的經驗，通過認真討論、研究，制定一份符合我院人才培養目標和實際情況的教學綱要。

2.選用合適的教材。針對我院學生特點，選擇合適的教材，并及時更新。

3.改進教學方法。根據課程的特點和專業的教學計劃制定教學綱要，建構教學內容，確定教學方法。教學方法以講授為主，輔以討論式、啟發式、自學指導式等方法。樹立以學生為主體的觀念，調動學生學習的主動性、積極性和創造性。在建筑制圖教學中，注意提倡學生自主學習與合作學習的理念，鼓勵學生獨立思考，自主學習。

4.更新教學手段。綜合運用傳統教學手段與現代教育技術手段。利用黑板、模型、實物和多媒體課件進行課堂教學。同時利用網絡資源進行教學輔導，通過QQ和E-mail等進行交流、輔導。同時給學生提供自主學習的資料，通過這樣的安排延伸教學內容，加強師生之間教與學的互動。

5.改革考試方法。根據本科教學的要求建立和完善試題庫建設，課程成績由考勤記錄、平時作業、實訓作業、閉卷考試四個環節綜合評定，重視對學生學習過程的評價，使學生的學習成績更趨合理。

三、用真心、愛心育人

教育行業是服務業，服務的直接對象是各級各類學生。教師踐行為人民服務的宗旨，體現在工作崗位上，主要表現為以生為本，以教為先。要做到全心全意為學生服務，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且，教育行業的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應，惟有以心換心，以心育心，知識、能力、品德才能在師生間實現主體轉換。因此，作為教師，要努力發現學生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關愛每一位學生，相信每位學生都能變好，對每位學生都寄以成長的希望。對生活困難的學生，無償地提供力所能及的援助；對有心理困惑及疾病的學生，不能甩包袱，應主動對其疏導；對于學困生，不能歧視，應多鼓勵，并擠時間為其補習；對品困生，應多一分耐心，少一些粗暴或責備，以理服之，以情化之等等。惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。

總之，教師要努力提高自身的綜合素質，培養良好的個人道德修養和發揚無私的奉獻精神。通過自己的教育活動，塑造出具有健康身心，良好品格的大學生，為教育事業“衣帶漸寬終不悔”。