思想品德課教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)探析

課堂教學(xué)是學(xué)校工作的核心和精華所在，是全面推行素質(zhì)教育的主陣地。素質(zhì)教育是依據(jù)人的全面發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生的主體和主動(dòng)精神，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育，所以素質(zhì)教育應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育向人自身的回歸，是“尊重個(gè)性，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性”的教育。當(dāng)前課堂教學(xué)已成為推行素質(zhì)的“瓶頸”，沖破“瓶頸”，將素質(zhì)教育引向可持續(xù)發(fā)展的道路已成為當(dāng)務(wù)之急。

思想品德課不同其它學(xué)科，除了擔(dān)負(fù)傳授基本的政治理論知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)任務(wù)外，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動(dòng)、熱愛科學(xué)、熱愛社會(huì)主義，樹立社會(huì)主義榮辱觀，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使其成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)接班人的歷史重任。如何完成這一歷史重任，將直接影響到學(xué)生的發(fā)展，國家的進(jìn)步，社會(huì)的前進(jìn)。為有效開展課堂教學(xué)，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)注意從以下三方面把握：

一、引導(dǎo)學(xué)生讀教材

九年義務(wù)教育新編教材選擇了大量的有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的材料，還插入了一些名言、警句、漫畫等直觀形象的材料。編者的意圖無非是讓學(xué)生從材料中受到啟發(fā)、教育，提高覺悟，形成能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。因此，思想品德課課堂教學(xué)中一定要“放開搞活”，改變過去重知識(shí)傳授、重理論說教而變?yōu)橹厮刭|(zhì)能力培養(yǎng)和體驗(yàn)社會(huì)生活實(shí)際，所以課堂中要給學(xué)生大量的時(shí)間去“讀書”。一是讀教材的正文和教材中補(bǔ)充的材料；二是讀教材中的基本觀點(diǎn)和基本原理；三是讀教材中提出的各類思考題（如議一議，想一想，怎么做等）。如我在講授初二“生命健康權(quán)與我同在”一課時(shí)，就不是按以往的慣例去上，而是先讓學(xué)生通讀一遍課文，讀完后，我出示了問題:什么是財(cái)富？學(xué)生爭先恐后地舉手，有的說是金錢、房子、轎車等，有的說是知識(shí)、文化等。在學(xué)生討論完這些后我寫了一個(gè)數(shù)字：“1000000”，并形象地說它是百萬富翁”，并把后邊的六個(gè)零比喻為金錢、房屋、知識(shí)、轎車等，把“1”比喻為“健康”（健康的生命），如果“1”倒下了，那會(huì)怎么樣？學(xué)生異口同聲地說什么都沒有了。于是引出第一個(gè)內(nèi)容，人生第一財(cái)富是什么？學(xué)生自然而然地接受了，接下來讓學(xué)生討論有關(guān)生命健康權(quán)的話題就水到渠成了。所以教師在課堂中要注意引導(dǎo)學(xué)生讀書。“導(dǎo)讀”的重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生讀書的步驟，首先讓學(xué)生通讀教材，初步了解所學(xué)內(nèi)容，形成原始印象，然后根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)（或討論題）再讀，展開思維積極探究、尋求問題的答案。如此目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦，活躍了課堂氣氛，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，在快樂中讀書，在讀書中受益，學(xué)生讀得多，教師講得少，改變了過去說教式的滿堂灌，學(xué)生在學(xué)習(xí)上、思想上雙豐收。這種教學(xué)方法何樂而不為？

二、注重引導(dǎo)學(xué)生積極討論、思考，即議

通過讀，學(xué)生大體上了解了教材的主要內(nèi)容，但對(duì)一些道理、觀點(diǎn)，特別是如何運(yùn)用所學(xué)理論分析、評(píng)價(jià)、解決實(shí)際問題還存在著一定的困難，因此思想品德課教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán)就是要組織好學(xué)生進(jìn)行“議”。首先議學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課應(yīng)掌握哪些知識(shí)，應(yīng)如何用這一知識(shí)解決生活實(shí)際中的問題；其次議主要問題（即重點(diǎn)、難點(diǎn)），教師可適當(dāng)提示，重點(diǎn)是否掌握，難點(diǎn)是否突破；再議如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)原理去分析、評(píng)價(jià)、解決實(shí)際問題；四議自己應(yīng)如何去做，去規(guī)范自己的行為。“議”可以是討論式，也可以是辯論式，還可以是答辯式。如我在講“健康的心理表現(xiàn)有哪些”時(shí)，并不是要求學(xué)生單純掌握哪幾種表現(xiàn)，而是要求學(xué)生去充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，去議論這些表現(xiàn)所體現(xiàn)出的內(nèi)涵，如興趣廣泛，我就要求學(xué)生舉例說明什么是正當(dāng)?shù)呐d趣和不正當(dāng)?shù)呐d趣。結(jié)果有的學(xué)生說“上網(wǎng)”是正當(dāng)興趣，我立即引導(dǎo)全班學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行討論（議）：“如何看待上網(wǎng)？”學(xué)生爭得面紅耳赤，五分鐘后，每一組推選一名代表上講臺(tái)演講，闡述本組的觀點(diǎn)，最后我進(jìn)行總結(jié)。教師在這一環(huán)節(jié)上的角色重點(diǎn)是做好導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生議什么，怎樣議，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

三、在讀和議的基礎(chǔ)上應(yīng)抓好“練”這一環(huán)節(jié)

它是前兩個(gè)步驟的繼續(xù)、深化和提高，也是我們要達(dá)到的最終目的。練，一是練書中的習(xí)題及自制的目標(biāo)檢測題是否過關(guān)，看課堂效果的達(dá)標(biāo)率（主要檢測對(duì)基本知識(shí)、基本觀點(diǎn)的掌握程度）。二是寫政治小論文。思想品德教材中設(shè)置了一些與現(xiàn)實(shí)生活密切相聯(lián)的背景材料，可培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合材料來寫小論文，弘揚(yáng)正氣，抨擊邪惡，形成正確的輿論導(dǎo)向，提高自身的覺悟能力和思想道德素質(zhì)。如在學(xué)習(xí)科教興國戰(zhàn)略時(shí)，我讓學(xué)生聯(lián)系剛發(fā)射的“嫦娥一號(hào)”飛船奔月事例寫一篇“學(xué)習(xí)航天精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的小論文。三是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置各種情景和場面組織學(xué)生表演、模仿，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非、善惡、美丑的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在學(xué)習(xí)“中學(xué)生擇友”這一內(nèi)容時(shí)，我設(shè)置“擇友不慎而造成惡果毀了自己”的小品短劇讓學(xué)生自己表演，這樣既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，又鍛煉了學(xué)生辨別是非的能力，從而形成了一個(gè)正確的擇友觀。四是走出教室進(jìn)行社會(huì)調(diào)查（課堂的延伸）。如在學(xué)習(xí)“保護(hù)環(huán)境的基本國策”時(shí)，我們組織了一個(gè)調(diào)查小組來考察沭陽的環(huán)境現(xiàn)狀并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的對(duì)策，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了書本理論知識(shí)，又培養(yǎng)了積極參加社會(huì)實(shí)踐的能力，學(xué)生勇?lián)松鐣?huì)責(zé)任，激發(fā)了對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，為今后建設(shè)家鄉(xiāng)打下了基礎(chǔ)。

在“練”這一環(huán)節(jié)上教師首先要根據(jù)課程改革目標(biāo)的要求認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)內(nèi)容的檢測和評(píng)價(jià)，面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，其次要理論聯(lián)系實(shí)際，設(shè)定特殊的環(huán)境（如課堂表演、參觀訪問、調(diào)查）讓學(xué)生身臨其境，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

達(dá)爾文說：“最具價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”“教無定法”，教學(xué)中我們應(yīng)以靈活多樣的形式去提高學(xué)生的科學(xué)知識(shí)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。上述的課堂結(jié)構(gòu)就是為了完成這一任務(wù)而作出的初淺探索，因此我認(rèn)為課堂結(jié)構(gòu)中“讀”的重點(diǎn)在于探索，學(xué)習(xí)新知識(shí)；“議”的側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)知識(shí)的全面理解和把握；“練”的側(cè)重點(diǎn)在于理論聯(lián)系實(shí)際，分析、解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的思想覺悟，養(yǎng)成成良好的行為習(xí)慣。三個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，缺一不可，忽視了其中任何一點(diǎn)都達(dá)不到預(yù)想的目的，只有把三個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)一于思想品德課堂教學(xué)，才能使我們的課堂充滿生機(jī)和活力，才能造就出一大批具有創(chuàng)新能力，適應(yīng)21世紀(jì)競爭社會(huì)需要的新型人才。