英語專業(yè)四級考試和托福考試的比較

摘要： 本文是以語言測試學(xué)理論為基礎(chǔ)，比較英語專業(yè)四級考試（TEM4）和托福考試（TOEFL）。這兩種類型的考試有相似之處，基于它們是兩種考試類型，因此，有很多不同之處。在兩種測試中，客觀題多于主觀題，基于此，可以說，兩種測試都是高信度的。但是，從效度上來說，兩者均需改進(jìn)。

關(guān)鍵詞： TEM4 TOEFL 比較

1.引言

隨著英語學(xué)習(xí)的普及，英語測試也出現(xiàn)各種各樣的類型。根據(jù)測試學(xué)理論，語言測試可以分為以下四種：水平測試（proficiency test）、成績測試（achievement test）、診斷測試（diagnostic test）和能力測試（aptitude test）。（劉潤清，2000：10）水平測試不建立在任何語言課程內(nèi)容和目的基礎(chǔ)之上，而是看測試者是否已經(jīng)達(dá)到了一定水平，是否具備了完成某一特定任務(wù)的能力，是衡量測試者所具備的一種特殊的語言能力，這種能力稱為水平。成績測試與語言課程有直接聯(lián)系，目的是衡量個別學(xué)生/全體學(xué)生或者課程本身是否能達(dá)到既定的目標(biāo)。這種測試通常是檢測學(xué)生是否掌握了老師根據(jù)教學(xué)大綱所授予的知識。診斷測試用來鑒別學(xué)生的優(yōu)勢和不足之處。這種測試是用來確定什么樣的教學(xué)是必要的。能力測試不以任何教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，目的是檢測測試者是否具備學(xué)習(xí)某種語言的潛力和能力。（Arthur Hughes，2000：9-13）

在我國，英語測試有很多種類型，其中英語專業(yè)四級考試（以下簡稱TEM4）和托福考試（以下簡稱TOEFL）引起了筆者的興趣，因為這兩種測試對于考生的英語水平要求比較高，而且在國內(nèi)參加這兩種考試的人數(shù)也比較多，緣于此，筆者對這兩種考試做比較，以期對考生提供些必要的信息，以及初步探討兩種測試的效度和信度。

2.TEM4和TOEFL的基本信息

國家教委《高等學(xué)校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段英語教學(xué)大綱》規(guī)定，TEM4測試的目的是全面檢測所有的英語專業(yè)的學(xué)生，在完成所有必須的課程前提下，是否達(dá)到了教學(xué)大綱的要求；測試學(xué)生是否會使用所有的英語基本技能，并測試學(xué)生掌握的語法和詞匯使用的情況。同時，這也是一種評價英語教學(xué)以及增強(qiáng)大學(xué)之間的交流的方法。英語專業(yè)四級考試于每年5月份舉行，由英語專業(yè)四級考試命題小組負(fù)責(zé)命題與實施。考試對象是全國高等院校英語及相關(guān)專業(yè)全日制本科及大專二年級以下的學(xué)生。考試內(nèi)容有六個部分：寫作、聽寫、聽力理解、完形填空、語法及詞匯和閱讀理解。

托福（TOEFL）全稱是Test of English as a Foreign Language，考試目的是為了測試那些母語不是英語而又想去北美的學(xué)校讀書的人的英語能力。（Bruce，2004：xii）在新澤西的普林斯頓教育考試服務(wù)中心（ETS）準(zhǔn)備并管理托福考試。舊托福考試在中國每年考試的次數(shù)基本是固定的，一般一年有四到五次考試。新托福的考試時間是在任何的工作日都可以參加考試。新托福考試的試題完全按照聽、說、讀、寫四個部分進(jìn)行設(shè)置，在繼承和組合了原有TWE、TOEFL和TSE考試的同時進(jìn)行了一系列的修改，從而使得試題整體結(jié)構(gòu)更加完整，考察的難度也有較大提高。

以前的托福考試全部是客觀題型，很顯然，這種題型有很高的可靠性。隨著測試科學(xué)性的發(fā)展，從1995年開始，托福考試逐漸的發(fā)生變化。逐漸加入了TWE（寫作測試）和TSE（口語測試）。從此，主觀題型也進(jìn)入了托福考試的內(nèi)容中。ETS宣布從2005年9月起逐步在全球?qū)嵤┗诨ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境的計算機(jī)化考試（Internet Based Test，簡稱IBT），即托福考試的形式由傳統(tǒng)的紙筆考試變成了計算機(jī)化考試。本文所說的托福考試是指2005年以后的托福考試，也就是大家所說的新托福考試。

3.TEM4和TOEFL的比較

3.1測試類型不同

英語專業(yè)四級考試是一種集水平測試、成績測試和診斷測試為一體的綜合測試。托福考試是一種能力測試。也就是說托福考試是衡量測試者英語的掌握程度以及他們使用英語的交際能力。內(nèi)容并不限制在某一個教學(xué)大綱，也不限制在任何教學(xué)計劃內(nèi)，也不考慮測試者的語言和文化背景。

3.2TEM4和TOEFL具體內(nèi)容的比較

3.2.1聽力部分

TEM4聽力包括聽寫和聽力理解。聽寫為客觀題型，文章全篇約150個單詞，聽力文章一般有15個空，要求考生在15分鐘內(nèi)在理解的基礎(chǔ)上逐字逐句地寫下來。其目的是測試學(xué)生的理解和書寫能力、拼寫熟練程度以及標(biāo)點符號的正確運用。聽力理解部分為選擇題，分三節(jié)，共25題。Section A：每題為二句或三句的陳述；Section B：每題含一組對話，約三句；Section C：在若干篇VOA或BBC聽力材料后有若干道選擇題。

TOEFL聽力取消了短對話。由兩篇較長的校園情景對話和四篇課堂演講組成，課堂演講每篇長約5分鐘。由于是機(jī)考，考生在聽錄音資料之前無法得知試題。在播放錄音資料時，電腦屏幕上會顯示相應(yīng)的背景圖片。考生可以在聽音過程中記筆記。考生不能復(fù)查、修改已遞交的答案。這個部分持續(xù)大約50分鐘。

從上述內(nèi)容可以看出，TEM4和TOEFL聽力有很大的差別。在TEM4中主要是關(guān)于日常生活以及政治新聞，英語讀音有美式和英式英語，而TOEFL，話題是關(guān)于校園情景和學(xué)術(shù)討論，而且只有美式英語。TOEFL聽力全是客觀題，因此信度較高。而TEM4則做到了效度和信度的統(tǒng)一。

3.2.2語法和詞匯

這項內(nèi)容是為了測試考生的單詞，短語以及語法的使用和掌握程度。25道題中，一般有12－13個是語法題，其它的是考單詞，短語及固定用法。例如：Barry had an advantage over his mother?搖?搖?搖he could speak French.（2001.No：49）A.since that?搖?搖?搖?搖B.in that?搖?搖?搖?搖C.at that?搖?搖?搖?搖D.so that這個測試點是“in that”，其它的選擇項都是干擾項。為了正確作出這道題，首先必須明白每個短語的意思，然后還要知道關(guān)系句的用法。這種題是對語法的測試。這部分內(nèi)容一般有5500－6500詞，包括3000－4000個認(rèn)知詞匯和基本短語固定搭配。新托福考試已經(jīng)完全取消了這種題型。這對很擅長做語法題的中國學(xué)生是不利的。

3.2.3閱讀理解

TEM4中閱讀理解一般包括兩部分，閱讀理解和快速閱讀。閱讀理解有3－4篇文章，大約1500單詞，15個選擇題，一般要在25分鐘內(nèi)完成（根據(jù)教學(xué)大綱的要求，閱讀速度是每分鐘80個單詞）。在快速閱讀中，有5－6篇小短文，大約共有1000詞，10個選擇題，在五分鐘內(nèi)完成（根據(jù)教學(xué)大綱，閱讀速度是每分鐘250詞）。閱讀理解是測試考生通過閱讀獲取信息的能力。既要求準(zhǔn)確，也要求一定的速度。題材廣泛，包括社會、文化、日常知識、科普常識、人物傳記等。但是，所涉及的背景知識應(yīng)能為學(xué)生所理解。新托福考試閱讀理解與TEM4有很大的不同，沒有快速閱讀，但閱讀文章的篇幅略長，難度較大。考生不需要在答題之前通讀全文，而是在做題的過程中分段閱讀文章。每篇文章對應(yīng)有11道試題，均為選擇題。這部分持續(xù)時間為1小時，在此時限中考生可以復(fù)查、修改已遞交的答案。閱讀理解都是客觀題，兩種題型都保證了信度。

3.2.4寫作

TEM4寫作部分為主觀題，分兩節(jié)。Section A為作文，根據(jù)所出的題目和列出的寫作提綱或圖表、數(shù)字統(tǒng)計表等（也附有寫作提綱）寫一篇150詞左右的短文。能做到內(nèi)容切題、完整、條理清楚，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語法正確，語言通順恰當(dāng)。考試時間35分鐘，題目主要屬于記敘文、說明文或議論文的范圍。通常來講，在作文寫作中，段落和結(jié)構(gòu)已經(jīng)設(shè)定。考生需要遵守一定的格式，選定一個題目來展開喜歡的話題。以這種方式，在所有考試的文章中格式?jīng)]有太大的變化，因此，便于閱卷人打分。這種方式可以保證閱卷的內(nèi)部信度。Section B：寫便條（Note-writing）。要求根據(jù)提示寫大約50－60詞的通知、便條、請?zhí)取Ｒ蟾袷秸_，語言得體。考試時間10分鐘。測試目的按照教學(xué)大綱的要求測試學(xué)生在基礎(chǔ)階段末期用英語書面表達(dá)思想的能力。

TOEFL寫作要求考生在1小時內(nèi)完成兩篇作文。其中一篇類似于TEM4的寫作，要求考生在30分鐘內(nèi)就某一話題闡述自己的觀點，字?jǐn)?shù)要求為300字以上。另一篇則要求考生首先閱讀一篇文章，五分鐘以后，文章隱去，播放一段與文章有關(guān)的課堂演講。課堂演講列舉了一些論據(jù)反駁文章中的論點、論據(jù)。隨后要求考生在20分鐘內(nèi)寫一篇作文，總結(jié)課堂演講的論點、論據(jù)，并陳述這些論點、論據(jù)是如何反駁文章的論點、論據(jù)的，字?jǐn)?shù)要求為150－225字。在寫作時，文章會重新顯示在屏幕上。這篇作文不要求考生闡述自己的觀點。兩種測試均為主觀題，保證了信度，從難度來講，托福考試的難度更大，對考生的要求更高。

3.2.5完形填空

在英語專業(yè)四級考試中，有完形填空這一題型。目的是檢測測試者的語言理解能力。選用的文章都是從雜志和報紙中的節(jié)選。文章一般是150左右，有15個空要填，時間是15分鐘左右。兩個空之間一般不少于5個單詞。托福考試沒有這種題型。

3.2.6口語測試

TEM4中由于目前尚不具備口試的條件，暫不測試。TOEFL口試把TSE（Test of Spoken English）融合在新托福中，這個部分共有6題，持續(xù)約20分鐘。第一、二題要求考生就某一話題闡述自己的觀點。第三、四題要求考生首先在45秒內(nèi)閱讀一段短文，隨后短文隱去，播放一段與短文有關(guān)的對話或課堂演講。最后，要求考生根據(jù)先前閱讀的短文和播放的對話或課堂演講回答相關(guān)問題，考生有30秒鐘的準(zhǔn)備時間，然后進(jìn)行60秒鐘的回答。例如，短文中描述了對學(xué)校體育館進(jìn)行擴(kuò)建的兩種方案，對話中一位同學(xué)闡述了自己的立場，即贊成哪種方案，反對哪種方案，并列舉了若干理由。要求考生敘述對話中同學(xué)的立場并解釋他／她列舉了哪些理由支持這一觀點。第五、六題要求考生聽一段校園情景對話或課堂演講，然后回答相關(guān)問題。考生有20秒鐘的準(zhǔn)備時間，之后進(jìn)行60秒鐘的回答。考生可以在聽音過程中記筆記以幫助答題。在準(zhǔn)備和答題時，屏幕上會顯示倒計時的時鐘。

3.2.7評分標(biāo)準(zhǔn)

TEM4總分是100分，考生的成績分為四種類型：不及格，及格，良好，優(yōu)秀。而在托福測試中，沒有這種區(qū)分。托福考試的四個部分，即聽，說，讀，寫，每個部分滿分是30分，因此最高分為120分。

4.結(jié)語

TEM4和TOEFL這兩種測試都是測試考試者的英語水平，但是它們有很多不同之處。TEM4是一種測試英語專業(yè)學(xué)生的英語水平。而且也期待能給英語教學(xué)提供反饋信息。是由中國國家教育委員會命題管理的。TOEFL是對那些母語不是英語而且想去北美留學(xué)的人進(jìn)行的一種英語能力測試，是一種水平測試。

從這兩種測試的形式和內(nèi)容來看，它們有很多相似之處。兩種測試都測試考試者在聽力、閱讀和寫作方面的能力。而且客觀題多于主觀題。然而，兩種測試也有很多不同之處。由于測試的目的不同，所以側(cè)重點也不同。

兩種測試都在隨著測試學(xué)理論的發(fā)展而發(fā)展。從托福考試題型的變化我們可以清楚的看出來。測試學(xué)的發(fā)展趨勢是建立在交際語言能力理論的基礎(chǔ)上，提高信度和效度。只有如此，測試者的真實能力才能被測試出來。測試材料也逐漸接近真實生活材料。現(xiàn)代外語測試將由認(rèn)知語言學(xué)，形式和心理測量結(jié)合起來。

參考文獻(xiàn)：

［1］Arthur H.Testing for Language Teachers Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

［2］Bruce R.Complete Guide to the TOEFL Test Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2004.

［3］劉潤清.語言測試和它的方法（修訂版）［M］.北京：外語教學(xué)與研究出版社，1999.

［4］汪家樹.從美國TOEFL題型變更談外語測試效度的意義.同濟(jì)大學(xué)學(xué)報，1997，（2）.