平日在家中切菜時,我總是把洗凈的黃瓜切成絲來涼拌,可愛人的做法總是洗凈后拿起來就吃,不講究風和日麗,不講究風格,這是習慣。后來有幾日愛人不在家中,我發現孩子吃黃瓜時同樣不屑與我為伍,洗凈后拿起來就吃,這就是影響。
愛人善洗衣服,遇到雙休日總是洗個不停。記得女兒在上小學時,就同樣拿個小盆跟在媽媽的身后,洗洗自己的背心、襪子、手帕、毛毛熊什么的。愛人在洗完衣服后要將用后的水倒進刷洗墩布的盆里,把墩布清洗一遍后再把臟水倒掉,在我看來這叫會過日子、會操持家務;而女兒洗完了手頭上的東西之后,也同樣把水倒入放墩布的盆里,照例要把墩布刷洗一遍,然后把盆里的臟水倒掉,這在我看來就不單單是影響了,而是潛移默化中的教育。
一種植物在什么樣的環境下,就會長成什么樣子。有科學家把試驗的對象放在培育箱里,上面放了兩層錯了孔位的蓋子,植物生長時先從第一層孔中出來,然后再從尋找到的第二個孔中長出來,結果發現這些植物都長得扭曲了。看來,環境對植物的影響有相當重要的作用。所以,受教育者在什么樣的環境和條件下生長,不是也顯得更為重要嗎?
有這樣一個現象,假如在學習中我們對一個字的讀法不是很正確,僅僅從這個字的外形和相似的部分去理解和判斷,再告訴來問我們字的孩子。那么,這個孩子可能會將這個字錯讀一輩子。因為他們太相信我們了,他們總認為成年人是正確的。
學開車要有一個好的教練,我以為這個教練不應該先教他的學生如何掌握駕駛技術,而應該先做出示范和表率來強化高尚與美德。否則,路邊躺下了人,大家都視而不見,你是天才的醫生,又有什么用呢?
俗話說:“橘生淮南是橘,橘生淮北是枳。”同樣的樹在不同的氣候、土壤、地理的環境中,會結出不同的果實。看來,我們的教育,在未來的期待中,是一張多么重要的牌呀。
(選自《蜂鳥的段落》,出版:北岳文藝出版社,責任編輯:趙曉陽、石鐵農,定價:23.00元)