如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是“最好的老師”。運(yùn)動(dòng)興趣對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)特別重要，直接影響著學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，有助于促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，并將體育活動(dòng)視為自身生活中不可缺少的部分。反之，如果學(xué)生沒有興趣，任何活動(dòng)都會(huì)讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、自主、積極地進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)。那么又如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣？本文就此談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

一、觀念更新法

傳統(tǒng)的體育教學(xué)比較忽視學(xué)生的主體地位和運(yùn)動(dòng)興趣，忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn)。教師主要關(guān)注的是“傳習(xí)式”運(yùn)動(dòng)技能的傳授，至于學(xué)生是否愿意學(xué)，學(xué)得愉快與否，教師很不關(guān)心。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生消極地應(yīng)付體育課堂教學(xué)，從一定程度上影響了學(xué)生課內(nèi)課外參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，也導(dǎo)致學(xué)生未能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能。因此，在教學(xué)過程中，我們要擺脫傳統(tǒng)思想觀念的束縛，解放思想，更新觀念，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，挖掘教材內(nèi)涵，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，貼近學(xué)生生活，教學(xué)內(nèi)容的選擇更生活化、學(xué)生化、游戲化、趣味化，并適合學(xué)生的生理和心理健康成長需求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教學(xué)方法和組織形式應(yīng)多樣化，教學(xué)評價(jià)更要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，建立民主、平等的師生關(guān)系，面向主體學(xué)生，真誠、平等地對待每一位學(xué)生，形成一種“親和力”，“親其師才能信其道”，使學(xué)生體驗(yàn)到不斷進(jìn)步所帶來的快樂感，從而對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

二、教學(xué)手段和方法多樣化

傳統(tǒng)的體育教學(xué)只重視教師教，忽視學(xué)生的興趣和主體地位，教學(xué)內(nèi)容選擇更多的是成人化、競技性較強(qiáng)的內(nèi)容，最終使學(xué)生的興趣提不起來。因此，教師只有掌握學(xué)生的情趣變化，重視學(xué)生的情感和體驗(yàn)，改革過去的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使其在不知不覺中學(xué)會(huì)方法、掌握技術(shù)、提高運(yùn)動(dòng)成績。如耐久跑，不要每次都繞著操場跑，這樣既乏味又乏力，而是多采用讓他們設(shè)計(jì)路線，或是設(shè)置障礙等，這樣他們就容易提高興趣，完成教學(xué)任務(wù)。

三、轉(zhuǎn)變師生關(guān)系

師生關(guān)系主要是教師與學(xué)生在共同的教學(xué)活動(dòng)中，通過信息交流而逐步建立起來的。在教學(xué)過程中，師生關(guān)系主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：即教育目標(biāo)是否認(rèn)同和師生之間的情感是否和諧。因此，教學(xué)并非是單純的教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情的交流。師生關(guān)系直接影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，直接制約著學(xué)生的情感和意志，直接牽動(dòng)著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

我們都很清楚，沒有老師愛的付出，就不可能有良好的師生關(guān)系，作為教師，只有把愛通過行動(dòng)、語言、表情傳遞給學(xué)生，才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，使教學(xué)任務(wù)順利完成。因此，在教學(xué)中我總是時(shí)時(shí)提醒自己：

1.絕不能高高在上，對學(xué)生愛理不理，而是與學(xué)生融為一體，與他們交朋友，這樣才能讓學(xué)生更容易接受教師，更愿意接近老師，增加對教師的親近感。

2.把微笑帶到課堂，不能把煩惱或不愉快的事情帶進(jìn)課堂。在課堂上，讓學(xué)生面對著的是和藹可親、平易近人的教師，讓他們在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，從而拉近師生的距離。

3.對體質(zhì)較差的學(xué)生更要關(guān)心。因?yàn)轶w質(zhì)差，學(xué)習(xí)動(dòng)作比較吃力，所以對他們應(yīng)多關(guān)注，消除師生間的隔膜，培養(yǎng)良好的師生情感，借助情感這個(gè)媒介，成功轉(zhuǎn)化他們對體育的興趣。

四、語言激勵(lì)法

“鼓勵(lì)、表揚(yáng)可使之產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，而批評、指責(zé)會(huì)使之情緒低落消沉”。在教學(xué)中不可能一帆風(fēng)順，都有一定的轉(zhuǎn)變過程，在這個(gè)過程中會(huì)遇到許多問題，有成功也有失敗。失敗了心里就會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)，面對這種情況，教師應(yīng)以平常心來對待，寓情于教。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，遇到挫折時(shí)，不要用過激的語言批評、指責(zé)學(xué)生，而是耐心地引導(dǎo)、鼓勵(lì)，這樣學(xué)生就會(huì)在愉快的氛圍中學(xué)到知識。如騎撐前回環(huán)，有些學(xué)生存在畏懼的心理，原本準(zhǔn)備好好的上去了就不敢完成。這時(shí)不要大聲批評學(xué)生，而應(yīng)用鼓勵(lì)的語氣說：“別緊張，誰第一次都一樣，老師在旁邊保護(hù)幫助你，只要你大膽按老師的示范去嘗試一下就行了。”當(dāng)學(xué)生完成動(dòng)作時(shí)，又要及時(shí)表揚(yáng)：“你的動(dòng)作很好，下一次會(huì)做得更好！”就這樣多用些鼓勵(lì)的語言，讓課堂氣氛輕松些，讓他們愉快地學(xué)習(xí)并掌握技術(shù)，有些猶豫的學(xué)生也會(huì)主動(dòng)加入到練習(xí)中去。遇到動(dòng)作不夠規(guī)范的學(xué)生，教師先不要否定他的努力，而是用婉轉(zhuǎn)的的語言說：“你剛才很努力、很認(rèn)真，但還有一小小的動(dòng)作不夠完美，爭取改進(jìn)一下，相信你下次會(huì)做得更好。”這樣他們的努力得到肯定，積極性就會(huì)大大提高，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)虛心學(xué)習(xí)和改正缺點(diǎn)，對練習(xí)就產(chǎn)生興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

五、游戲教學(xué)法

良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是掌握知識技能的重要心理因素，學(xué)習(xí)興趣是動(dòng)機(jī)的重要成分，興趣對掌握技術(shù)有著直接的影響，能促使學(xué)生自覺、積極地完成教學(xué)要求。因此，合理結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇游戲進(jìn)行教學(xué)作為輔助基本技術(shù)的教學(xué)手段，如在足球教學(xué)中的（運(yùn)球）學(xué)生基本掌握運(yùn)球技術(shù)，但還要進(jìn)一步提高學(xué)生腳的控球能力，如果按以往的教學(xué)方式叫學(xué)生機(jī)械地練，學(xué)生會(huì)感到乏味，效果不會(huì)有明顯提高。如果安排一些運(yùn)球接力比賽的游戲，讓學(xué)生在歡快輕松的氛圍中掌握知識，既有利于鞏固和提高學(xué)生剛學(xué)的知識，又能進(jìn)一步提高教學(xué)的實(shí)效性，還能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的欲望。所以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡x用與教學(xué)相關(guān)的游戲，就會(huì)較好地使學(xué)生掌握和鞏固基本技術(shù)、提高其運(yùn)用能力，既達(dá)到練習(xí)目的，又能活躍課堂氣氛，比枯燥、單純的練習(xí)效果更佳。這樣讓學(xué)生在樂中知，在樂中學(xué)，就能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

六、開展課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的延續(xù)和補(bǔ)充，對學(xué)生增進(jìn)健康、開展社交活動(dòng)、提高專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)興趣、技術(shù)水平、主動(dòng)性、創(chuàng)造性等均有不可低估的作用。而要充分發(fā)揮課外活動(dòng)在學(xué)校體育中的作用，必須做到以下幾點(diǎn)：

1.要有效地組織課外體育活動(dòng)。只有有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生和培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)骨干，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力和提高課外體育活動(dòng)的效率。如制定體育活動(dòng)計(jì)劃或根據(jù)本地傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目和學(xué)生興趣愛好，組成各種體育興趣小組，并配備有體育專長的教師負(fù)責(zé)帶隊(duì)，學(xué)生可憑自己的興趣和愛好，選擇參加自己喜歡的體育項(xiàng)目。開展體育活動(dòng)可以幫助學(xué)生自行地、科學(xué)地進(jìn)行鍛煉，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，再者也可以從中帶動(dòng)其他同學(xué)參與體育運(yùn)動(dòng)。

2.課外活動(dòng)要有明確的目的。課外體育活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣和體育能力，不僅能提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為終身體育奠定基礎(chǔ)，而且有效地完成學(xué)校體育教學(xué)的基本任務(wù)。

3.形式多樣化。形式多樣化是針對課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)和氣候條件等因素而言的，豐富的課外活動(dòng)是能引導(dǎo)學(xué)生投身體育，并有效地激發(fā)學(xué)生體育興趣。

總之，教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生參與體育的學(xué)習(xí)，必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只要學(xué)生有興趣參與了體育活動(dòng)，就能逐步掌握鍛煉身體的方法；就能建立合作互動(dòng)的師生關(guān)系，面向全體學(xué)生，真誠、平等地對待每一位學(xué)生，對學(xué)生形成一種親和力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，是我們進(jìn)行新課程體育教學(xué)的前提和保證。