高校青年教師自我培養的探索與實踐

【摘 要】青年教師的成長對高校的可持續性發展具有重要意義，將對高等教育的改革與發展、高層次創新人才的培養有至關重要的作用。本文針對青年教師的自我培養問題進行探索，擬在思想政治素質、職業道德、教學水平和科研能力四個方面，根據自己的實踐與體會談談個人的看法，對青年教師成長提出意見和建議。

【關鍵詞】高校青年教師 自我培養 學術水平

我國高等教育事業發展迅速，各高校引進了大量青年教師，成為高校發展的主力軍，為高校教師隊伍輸入了新鮮血液。高校青年教師雖學歷高，理論知識豐富，但教育教學實踐經驗缺乏。且高校青年教師很大一部分是非師范學校畢業，沒有經過師范教育，一畢業就走上工作崗位，難以適應當前教育改革的深入。探索如何使青年教師既要具備現代教育理念，擁有扎實的教育教學理論、專業知識和更高的社會文化科學知識修養，同時還具備較高的科研能力，順利完成由學生到教師的角色轉變，具有重要意義。青年教師的成長就其途徑和方式而言，包括兩個大的方面：一是外在影響，即學校對青年教師進行有計劃的培訓和指導；另一方面，是青年教師的內在因素的影響，即青年教師的主動的自我培養。本人認為，青年教師的自我培養應注重以下幾個方面。

一、提高自身的思想政治素質

教師的思想政治素質主要是指一個人的政治態度、思想品質和工作作風。它包括辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀、為共產主義事業奮斗終生的人生觀、強烈的事業心、克服困難的堅強意志以及高尚的情操和遠大的理想等。鄧小平同志指出“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德、智、體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教師在教育教學過程中，傳授給學生的不僅是專業知識，也在無形中向學生傳授著自己的世界觀、人生觀、價值觀，教師的思想政治素質貫穿于教育教學的全過程。只有高素質的教師才能擔負起培養高素質優秀人才的重任。因此，要把提高教師自身的思想政治素質放在各項工作的首位。青年教師要樹立科學的世界觀和方法論、樹立共產主義理想、樹立愛國主義思想情感和堅持真理，積極投身于改革開放之中。青年教師還要注意培養自己的奉獻精神，要有為教育獻身的思想，不要受到市場經濟和社會不良現象的影響而過分追求經濟利益。只有態度端正、有正確的人生價值觀和集體主義價值觀的青年教師才能成長為優秀的教師。

二、加強自身職業道德建設

教師的職業道德指教師在從事教育教學活動、履行教書育人職責時，必須遵循的行為準則和道德規范的總和。良好的職業道德不僅是一個教師做好教育教學工作的先決條件，而且也對學生的思想道德有著直接的影響。為此，青年教師必須在教育教學過程中，首先，要做到為人師表。以身作則、為人師表是社會對師徳的根本要求，也是師徳的重要特征和優良傳統。著名教育家葉圣陶指出“教育工作者的全部工作就是為人師表。”學生在校學習，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學習的內容、仿效的板樣。青年教師要以德立身，以身立教。這就要求教師必須有遠大的理想、誠實謙虛的品質、勤奮好學的作風和禮貌待人的素養。其次，青年教師還要做到嚴謹治學。教師作為科學文化的傳播者，治學態度一定要嚴謹。做學問必須老老實實，容不得半點虛假。作為高校青年教師，只有深刻理解師德的內涵，充分認識提高師德的重要意義，不斷提高自己的師德修養，才能成為一名合格的人民教師。

三、提高教學水平

大多數高校青年教師都是剛走上教學工作崗位，缺乏教學實踐經驗，在教學過程中或多或少、或輕或重存在一些問題。例如，心理準備不足，在工作中常常感到無所適從；“教師”意識不強，對高校教師的職能缺乏全面深刻的認識；專業思想不牢，知識面窄，等等。為了提高教學質量，青年教師應該在實踐中尋到自己的長處，找到自己與別人的差距，采取多樣的方法和途徑。首先，青年教師應該從主管上積極努力，培養教學自信心和良好的心理素質。只有充滿自信和具有良好的心理素質，才能充分發揮自己的優勢和聰明才智，才能用自己的能力和魅力去感染學生。其次，青年教師要練好基本功，重視教案設計，加強語言表達能力，積極進行教育教學改革。最后，青年教師還要努力拓寬知識結構。只有在加強專業基礎知識學習的同時，切實注重知識結構的多元化，進而才能通過教學，拓寬學生的知識面和培養提高學生分析問題和解決問題的能力。

四、重視科研能力的培養

科學研究的過程，是學習的過程，是不斷發現問題、解決問題的過程，是研究者成長的過程。作為一名大學青年教師，如果不具備與專業有關的科研能力，缺少科研實踐，就失去了知識創新的源泉，跟不上知識更新的步伐，就不可能成為高水平的教師。科研會促進教師教學水平的提高，使教師站在新的高度從事教學。青年教師可以把自己從事科研成果或失敗的應驗、心得體會等和學生交流，這對于學生良好專業基礎知識的掌握、實踐能力的培養和激發對本專業的熱愛都大有裨益。因此，青年教師應重視科研能力的培養。

總之，高校青年教師要嚴格要求自己，加緊自我培養。通過自己的刻苦鉆研，勤奮的學習積累和創新來提高自身素質，不斷地自我完善成長，使自己成為道德品質優秀、教學科研并重和有創新精神和實踐能力的現代型、復合型人才。

參考文獻：

［1］茍湘，紀紅旗.高校青年教師成長自我培養的路徑探索[J].消費導刊#8226;科教論壇，2008，（2）.

（作者單位：河北科技大學理學院）