加強寫作訓練的幾點做法

[關鍵詞]作文 訓練 閱讀

近年來，初中作文教學取得了一定的成績，但總的來看不盡如人意。主要原因，是把作文教學只當作單純的語言文字的操練，甚至是應試的工具，而忽視了諸多能力的培養。為了盡快提高作文水平，應從培養多種能力入手，加強寫前訓練指導。

一、加強讀的訓練

1.語文課要“以讀為本”。要精心選擇讀的形式和方法，齊讀，個別讀，分角色讀，引讀等，應根據讀的內容和時機靈活運用，使學生始終處于一種亢奮的讀書狀態，同時在閱讀過程中，要弄清課文的層次和順序，理解作者是怎樣圍繞中心來寫的，如何安排詳略的，這些往往都是作文中應解決的問題，這樣就把讀與寫結合起來了。

2.加強課外閱讀。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”語文教材無非是個例子，所得畢竟有限，教師要在課外找些與課文相關的讀物，作為課堂教學的延伸和補充。此外，教師在課外還要鼓勵學生自主地讀一些報刊雜志上的優秀文章。這樣，能開闊視野，豐富知識。

二、加強聽說訓練

加強聽說訓練應當是初中作文教學改革的一項重要內容，是高速發展的現代交際的實際需要。初中生可以上“演說課，辯論課，討論課，談天說地課”，可以講故事、“說句心里話”等，表達自己的思想感情。在訓練過程中，教師要把握好方向，主要從以下方面指導學生，培養多種寫作能力，掌握多種技能。

1.引導學生學會觀察

（1）觀察事物要抓特點。每個事物都有其本身的特點，這就要引導學生努力發現那與眾不同的一點。

（2）觀察要細致。學生對司空見慣的事情往往聽而不聞，視而不見，如果要說一個人一樣東西好，要是再追問怎么好，恐怕就“啞”了，這就是缺乏細致的觀察。針對這一點，我們就要在平時的聽說訓練中，引導學生細致觀察，調動感官，眼看、手摸、口嘗、耳聽，充分感受事物的形味聲色。

（3）觀察要展開聯想和想象。觀察中，必須引導學生展開聯想和想象。

2.引導學生表達真情實感

聽說訓練主要就是為了訓練學生的觀察能力、表達能力，所以我們在引導學生留心觀察身邊的人與事的同時，也要求學生將生活中一段有意義的對話，一個感人的場景，一種有趣的現象，一則最新的消息等，按照原貌，認認真真地復述給別人。比如：我們可以上這樣的“聽說”課，要求是：“打開記憶的閘門，把自己看到的，聽到的，想到的內容或親身經歷的事，當然也是感受最深的，用恰當的語言表達出來”。

3.引導學生具體地描繪

觀察中，一些學生雖然積累了比較豐富的生活材料，而教師也給他們創造了一定的表達機會，但卻表達得不夠具體形象。所以在聽說訓練中教師一定要引導學生具體形象地描繪。

三、加強思想修養，提高認識水平

初中階段，作文不僅要求有中心，有條理，內容具體，語句通順，感情真實，還要有議論，并且要求能寫簡單的議論文。這就要求學生對所敘事情和現實中的一些現象有正確的認識，有自己的觀點、自己的看法。然而，初中生認識還不全面，還不成熟。教師有責任幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，幫助學生走向成熟，教師可以不定期地組織思想教育課，“說心里話”課，允許學生把自己的情緒和問題帶到課堂上來。

（作者單位:河北北留智廟鎮中學）