加強數學學法指導的做法與體會

[關鍵詞]數學 學法指導 興趣

一、培養學生“熱愛數學”，變“要我學”為“我要學”

1.進行學習目的教育。我們可以組織不同形式的講座，讓學生展開討論，使學生對數學、對未來的科技增加感性認識；認識到學好數學的重要性，從而產生強烈的學好數學的欲望。

2.激發學習數學興趣。興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣，可以使學生保持旺盛的精力與敏捷的思維。學習數學的興趣是與學懂學好數學相互促進的。在教學中，我注意面向大多數，既發現尖子，培養尖子，又輔導差生；既抓整體提高，又抓個別輔導，使同學們對數學的興趣有增無減。

3.開展學習競賽活動。學習競賽是激發學習興趣的有效手段之一。在競賽過程中，使學生獲得自尊和自我求成的需要就會更加強烈；學習興趣和克服困難的毅力大增。本人所教班級堅持開展學習競賽活動，設立四項獎，既鼓勵學生和別人比，又教育他們和自己比。

二、指導學生掌握學習方法，提高學習效果

1.明確學習內容

2.加強預習指導：（1）布置提綱。預習一節課內容，開始可以依提綱進行，然后逐步提高要求。預習定理時，要求學生分清定理的條件和結論，理解定理的證明思路，懂得定理的應用。預習例題時，要求學生看懂解題過程，找出解題的關鍵，有時還要尋找新的解題思路、或要他們變換條件自己編新題，培養創造能力。（2）指導方法。預習一般在課外進行，由于學生開始不會預習，我給他們上了關于預習的指導課。尤其讓學生掌握“讀讀、劃劃、算算、寫寫”的預習方法，使他們逐步學會歸納整理提綱，善于抓住重點以及圍繞重點思考問題的方法。（3）認真檢查。由于學生一般沒有預習的習慣，因此開始一個階段，每一節課我都認真檢查完成預習的情況。切實做到：講清意義，從嚴要求，表揚為主，加強指導。

3.加強聽課指導

（1）做好課前的心理、物質兩方面的準備。學生課前不應搞劇烈運動，不應參與刺激性的活動。要準備好上課的用品和學習用具。

（2）帶著問題專心聽講。在預習的基礎上帶著問題聽課，能提高學習的積極性，增強聽課效果。

（3）積極思考問題，大膽舉手發言。上課專心聽講，遇到不懂的問題做好記錄，及時向老師請教。勤于思考，積極舉手發言，敢于發表與老師不同的獨特見解，敢于一題多解，多問幾個為什么，大膽求異。

（4）認真做好課堂練習，手腦并用。上好數學課，必須認真做好課堂練習，數學概念是通過做題來鞏固的。在做練習過程中，學生要認真分析，認真推理，認真演算，認真聽老師講評。

（5）要重視聽好每一節課的小結。每節課老師都對本節課所講的內容、重點難點、要注意的問題進行小結。課后小結，是一節課的精華，是本節課的關鍵所在。因此，必須一再提醒學生要重視聽好，掌握好。

4.加強總結歸納復習指導

結合復習，引導學生對所學過的每個知識點、每一節、每一章內容加以綜合歸納，按知識間的邏輯聯系寫出簡明小結，使知識系統化、條理化、專題化。這對深化知識，積累資料，提高能力起到很好的作用。通過小結，教給學生歸納、總結、疏理知識的方法，掌握各類題型的解題規律、方法和經驗，以達到復習、提高的目的。

（作者單位：河北衡水市第六中學）