讓孩子走出沒有結局的情感誤區

一道關閉的房門給了我太多想象的空間，兒子子涵究竟在里面做什么？學習？學習用不著把門關得嚴嚴實實的。發短信？寫日記？隨著子涵的成長，我的神經也因他的詭秘而繃緊。

果然，沒過多久，老師主動聯系上我，說課堂上子涵與幾位男同學交換日記，要我立刻趕到學校去。等我急匆匆走進老師辦公室，才知道事態的嚴重。

原來子涵不僅把自己暗戀女生的心情記錄在日記本里，還鼓動了其他五對“戀人”立檔于此，大家輪著寫，傳著看，還刺激了另外三位同學也在物色女朋友。因為這件事十幾位家長相聚在老師的辦公室里，子涵成了罪魁禍首，我覺得自己臉都沒處擱了。

下午放學子涵進家門的時候，我盡量做得和平常一樣，可子涵眼睛根本不看我，扒拉了兩口飯后，就拎起書包，去了自己的小房間。以后的幾天都如此，他的臉繃得緊緊的，空氣里彌漫的是沉悶與尷尬。雪上加霜的是，子涵接到了喜歡的那個女孩的母親的電話，我從他臉上憤怒的表情猜測到對方的話說得很難聽，子涵失魂落魄，人也瘦了許多……

從小到大，子涵爸爸扮演的更多是“好好先生”一角。在孩子對我有成見的時候，我提出讓他參與對兒子的教育。先生答應得很爽快，恰恰是答應得痛快讓我擔心，他輕視了問題的嚴重性，在他的眼里兒子還是那個喜歡玩“騎大馬”的小娃娃吧？我現炒現賣地給他講了很多青春期的案例，先生的神情才漸漸地凝重起來……

先生改變了習慣，差不多每天晚上都回家吃飯，若在以前，三口人聚在一起吃飯時的氣氛是其樂融融的，而子涵的沉默將氣氛弄得挺尷尬。先生有意與他對話，子涵答得禮貌且客氣，語氣里透出冷氣。先生沒想到第一個回合就碰了軟釘子。

先生開始拿出當初創業的勁頭，搜羅一堆家庭教育方面的書，我們一起惡補。我說要讓子涵先交代過去，先生極力反對，他說：“要先找到兒子肯開口講話的突破口，不然一切都免談。”我同意了。

只要時間允許，先生就和兒子黏黏糊糊地套關系，拉近乎。天南地北、有用沒用的、官方的或是道聽途說的，形形色色，唯獨沒有談到與學習、學校有關的話題。子涵的警惕性有所放松，說到興頭上，他的臉上還會綻放出我熟悉的笑容。只是對我，他還是疙疙瘩瘩的。

在暑假里，先生給孩子報個了籃球訓練班，他說這是他的第一件秘密武器，這可以占滿孩子遐想時間與空間，同時轉移孩子的興趣點。

父子倆穿著同樣款式但不同色的籃球服，每晚騎自行車前往訓練館。子涵戲稱他們的父子衫在路上很惹眼，還相約每天早晨不睡懶覺，進行籃球動作分割出來的各項訓練。他倆說的都是籃球術語，有時我這個“體盲”壯著膽兒插句話，惹得他倆哈哈大笑。這是先生的第二個秘密武器，加強意志力的訓練。

我雖然聽得不是很懂，但一個暑假下來，兒子漸漸地成了他班上的投籃高手。這是先生的秘密武器之三，為孩子設立近期的行為目標，并協助他實現，讓他的情緒從根本上轉好。

開學后不久，我聽到一段父子對話。先生說：“就那女人還想給我做親家，我沒相中！”

“就是！”兒子哈哈大笑，“你也別光笑話別人，到時你別給我丟人就行了！”

先生很自信地回答：“放心！不會因為我讓你失去女朋友的，我肯定為你長臉！我還得轉告你媽加強修養，為自己兒子加分。”

“我媽？那小老太太！”

“你可別小瞧那小老太太，她功不可沒……”

我想這是先生的另一件秘密武器吧，解開孩子的心結。

老師反映以前的子涵回來了，更多了些許的成熟與男子漢氣概。我稱贊先生教子有一套，他不謙虛地說：“那是，關鍵時候還得老爺們兒出山！”

后來又經歷了一件事，我才服氣地認可先生。子涵回來說，那個女孩開始主動找子涵，還尋死覓活的。子涵找爸爸商量主意，先生的觀點卻是人家喜歡咱，咱得尊重人。

最后全家統一意見，在尊重與不傷害女孩的前提下，子涵找女孩說清楚自己的真實想法。再由我出面與女孩的母親溝通，將自己家的經驗介紹給她，請她不要指責孩子，在孩子備感失意與孤獨的時候，親人們施應予更多的關愛。在孩子肯接納父母愛的時候，也就會接納正確的建議，相信女孩會很快走出低谷。

家有少年，情竇初開。我們可以讓親情先占領愛的陣地，不再給不確定的、沒有結局的愛讓位。

（編輯／曹雯）