提高學校資源利用率的

學校資源是學生成長的載體，成才的保障。充分利用好學校的現有資源，對學校發展，學生成長、成才有著非常重要的作用。筆者認為，提高學校資源利用率要做到“兩個必須”。

一、充足的資源實體是提高利用率的前提

如果沒有足夠的資源實體作保障，提高學校資源利用率只能是空談。然而，經濟條件限制是很多學校無法具備足夠資源的主要原因，實在是“無米難炊”。那么，學校如何獲取資源實體呢？

1.爭取政府的支持

學校的發展離不開政府的支持。

首先，要讓政府部門了解學校發展的需求。讓政府部門了解豐富學校資源實體對推動學校進一步發展的積極作用；讓政府部門明白學校由于能力有限，特別是學校經濟不允許，無法進一步完善學校資源實體，請上級部門出面解決。

其次，要有向政府部門“索取”的本錢。要得到政府部門的支持，最重要的是學校要做出與本身具備的辦學條件相應的成績，要用事實證明學校在不斷地進步，否則要獲取更大支持就難有著落。

2.借助社會力量

就社會趨勢來說，關注教育的社會團體很多。學校要充實資源實體，就要積極地“走出去，引進來”，借助社會力量辦強教育。除了校長的人際關系外，還要多與教育行政部門及政府部門溝通，讓其引薦某些社會團體到學校開展助學活動，如爭取某些社會團體捐贈圖書、設施設備等。

3.動員師生捐贈

目前，學校都把硬件配備作為學校的頭等大事，把精力花在大的硬件上。如圖書設備購置好了，但圖書資源要么大量欠缺，要么過于陳舊，沒有大的使用價值。學校要及時地補充圖書資源，筆者認為，可以動員師生參與圖書捐贈活動，進一步充實學校的圖書資源。

二、科學的管理理念是提高利用率的核心

提高學校資源利用率，就意味著學校資源必須向教師、學生開放。學校要切實提高資源利用率必須要有科學的管理理念。

1.解放思想，大膽開放學校資源

學校資源是為教師成長，學生成才服務的，若將其收藏起來，再好的資源也是垃圾。同時，把學校資源塵封起來也并非明智之舉。如把學校圖書資源塵封起來，隨著時間的推移，圖書會慢慢老化，同樣會出現殘舊甚至蟲蛀等；倘若過分擔心學生在運動過程中出現安全問題或造成器材的損壞而不予開放體育器材資源，不但背離教育理念，而且使學生不能勞逸結合，不利于學生身心健康成長。其實，這些問題的擔憂主要是由于思想的封閉，要充分發揮學校資源的作用，提高利用率，必須解放思想，大膽地開放學校資源，讓學校資源發揮作用，為學生成才服務。

2.完善制度，保護好學校資源

如何做到既使學校資源得到充分利用，又“延長”學校資源的“壽命”呢？

首先，完善使用制度。要保護好學校資源，制定相應的制度是必不可少的，主要是做好以下三點工作：一是動員全校師生共同參與學校資源使用制度的規劃。二是將使用制度懸掛在顯眼的地方。三是要求各班教師加強制度宣傳。

其次，安排專人負責。學校安排專人負責，主要職責是落實好資源的收發及維護等管理工作；采用班級承包制度，讓各班學生協助管理員開展工作。把學校資源的管理權適度向學生開放，按時間段等規劃好各班承包的資源類型和時間及任務要求。如五（4）班負責協助學校圖書管理員管理圖書，做到借有登記，查有記錄，發現破損及時修補。

第三，實行定期檢查。一是學校行政領導檢查學校資源的管理是否到位。二是檢查各班教師對學生使用學校資源的情況是否熟悉。三是檢查各班對學校資源是否懂得愛護。

3.真抓實干，切實提高資源利用率

一是合理安排課程。目前，很多校長最關心的就是學校的教學質量，對其他事情很少或根本不過問。特別是在小學，校長都只盯住語文、數學、英語三科，致使很多學科沒有充裕的時間開展教學。同樣，學校的很多資源也無法得到利用。所以，學校要重視學生知識的全面性，合理規劃好課程設置，才能切實提高資源利用率。如開設閱讀課，讓學生走進圖書室；開設活動課，讓學生走出教室，走向操場；開設實驗課，讓學生實際操作。

二是合理布置作業。鑒于教學壓力，學生總在“舉頭望明月，低頭寫作業”。上課聽講，做習題，下課十分鐘里除了上廁所外，還在埋頭做習題，根本舍不得挪動半步，更別說親近一下操場上的體育器材了。所以，要強調合理布置作業，把“十分鐘”還給學生。

作者單位 廣東省清遠市陽山縣教育局

（責任編輯 王永麗）