宏觀經(jīng)濟與教育水平對城市化進程的長期影響

[摘要] 本文利用1978年～2006年的時間序列數(shù)據(jù)針對河南省城市化進程中城市化，經(jīng)濟與教育水平的發(fā)展情況利用統(tǒng)計方法進行實證分析。表明在河南省城市化進程中，城市化水平、經(jīng)濟發(fā)展水平、教育水平之間具有重要的相互影響作用。

[關(guān)鍵詞] 城市化 經(jīng)濟發(fā)展水平 教育水平 計量模型

一、引言

城市化是指社會生產(chǎn)力發(fā)展和變革所引起的人類生產(chǎn)和生活由鄉(xiāng)村向城市轉(zhuǎn)化的趨勢和過程，表現(xiàn)為城市數(shù)量增加和規(guī)模擴大、非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)人口持續(xù)集聚、城市功能和城市環(huán)境不斷改善和提高。城市化水平體現(xiàn)了一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的程度，同時也對經(jīng)濟、社會發(fā)展起到了重要的影響作用。

河南作為一個中部農(nóng)業(yè)大省，其城市化進程將對中西部進而我國整體的城市化進程有著重要意義。河南省作為一個具有代表性的工業(yè)基礎(chǔ)相對薄弱，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對落后的中原大省，其城市化進程中的推動因素以及存在的問題具有一定的普遍意義。本文擬從城市化進程中經(jīng)濟發(fā)展水平和教育水平對城市化水平的影響作用，以及三方面的相互關(guān)系方面進行計量分析，并據(jù)此提出一些合理可行的政策建議。

二、計量模型與實證分析

本文基于河南省的相關(guān)數(shù)據(jù)，擬用單位根ADF檢驗，協(xié)整檢驗和Granger因果檢驗，來測度變量之間的關(guān)系及關(guān)系的強弱，最后給出結(jié)論。

1.變量及樣本選取

共采用三個變量，變量選取如下: 城市化水平(U)用城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎?%)來衡量；宏觀經(jīng)濟水平(GDP)用人均GDP(元)來衡量。教育水平(ED)，結(jié)合本文模型需要，并鑒于數(shù)據(jù)可得性的考慮，用平均每萬人在校中等專業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生數(shù)目(人)來衡量。

利用河南省1978年到2006年的時間序列數(shù)據(jù)，以期通過對容量為27 的樣本進行實證分析，找出河南省改革開放以來各變量之間的互動關(guān)系（本文所采用的數(shù)據(jù)均來自于各年中國統(tǒng)計年鑒）。

2.變量的平穩(wěn)性檢驗

由于傳統(tǒng)的計量經(jīng)濟方法對非平穩(wěn)的時間序列不再適用，利用OLS等傳統(tǒng)方法對計量模型進行估計時，許多參數(shù)的統(tǒng)計量也已經(jīng)不再服從標準正態(tài)分布，容易產(chǎn)生“偽回歸”問題。因此我們在進行協(xié)整分析之前要先進行變量的平穩(wěn)性分析，單位根檢驗是檢驗時序平穩(wěn)性的一種正式的方法。本文采用ADF（Augment Dikey-Fuller）方法進行序列的單位根檢驗，以檢驗變量U，GDP，ED的平穩(wěn)性。若時間序列為 ，則ADF檢驗?zāi)Ｐ蜑椋?/p>