建筑工程測量實習教學的改革嘗試

[摘要]本文從課間基本技能訓練、階段實訓、綜合技能訓練、真題真作、成績評定等幾方面討論了建筑工程測量實習教學的改革嘗試，以提高學生的綜合素質。

[關鍵詞]測量 技能訓練 改革 考試

建筑工程測量是一門實踐性很強的專業技術基礎課。測量實習教學是提高測量實習技能的重要環節，是學生驗證課堂理論、深入掌握所學知識、鞏固專業思想的有效途徑，也是培養學生運用所學基本理論、基本知識分析解決實際問題能力的重要手段。因此，如何根據學生特點搞好測量實習教學應成為測量課程教學中不斷改革的課題，也是提高學生綜合素質的重要內容。

一、妥善處理教材，抓好課間基本技能訓練

首先教師應認真研究教材、吃透教材，將教材內容按測量工作歸類，分成若干個知識模塊。在每一知識模塊理論教學結束后，安排一定時間進行操作練習。練習時應先讓學生結合教材認識儀器、熟悉儀器各部件的名稱、作用，然后學習使用儀器和進行有關測量練習。在操作練習過程中，必然會碰到各種問題，這時指導老師應引導學生認真思考，通過示范講解有關儀器的操作要領。如水準儀的基本操作應為：安置—粗平—調焦—照準—精平—讀數，這個順序不能顛倒，要嚴格執行。同時要求學生在操作過程中對儀器的各部件要做到眼到、口到、手到，即：看到一個部件要知道它的名稱、作用以及操作方法。從而使學生掌握儀器的操作要領。另外在操作儀器時，力求規范；讀數時，估讀要盡可能準確。這樣通過反復訓練可提高學生操作儀器的速度和精度，為后期實習打下良好基礎。

二、通過階段實訓，形成系統知識鏈

在若干知識模塊的基礎上，再根據課程結構分成幾個階段，即：測量的基本工作(高程測量、角度測量、距離測量)、控制測量、施工測量。在每一階段理論課教學完成并進行了相應的課間基本技能訓練后，再分別進行一次階段綜合技能訓練。在綜合技能訓練時要求學生完成一定的測量練習，如水準路線測量、多邊形的內角測量等。這樣既重溫了已授知識，又相對獨立地進行了系統訓練。從而形成知識鏈。為綜合技能訓練做好充分的準備。

三、加強綜合技能訓練，尋求真題真作

綜合技能訓練是課程教學結束后在實習場地集中進行的測量實踐性教學。是各項課間訓練、階段訓練的綜合應用。學生通過綜合訓練，要求掌握各種測量儀器的使用，測量方法的應用，具有地形圖測繪和地面點位測設的基本技能。這時通過與合作單位(施工單位)聯系，利用假期把學生分成若干小組，在老師或工地技術員帶領下，從熟悉與測設有關的施工圖紙開始，到測設方法的確定、測設數據的計算以及進行實地測設、檢核，全過程系統完成施工放樣任務。這種做法對老師和學生都極具挑戰性，極大調動學生的主觀能動性，讓學生在實踐中體現了自身價值，操作技能迅速提高。

四、改革成績評定方法，增加實習考試環節

學科總評成績應綜合考慮。書面考試是檢查和鞏固理論知識的必要手段，實習成績在總評成績中應占有較大比重，應從一開始的課間訓練、階段訓練、綜合技能訓練到頂崗實習多方面進行考核，最后綜合評定學生的學業成績。

總之，在測量教學中加強實踐性教學環節的改革嘗試，對培養學生的動手能力，獨立工作能力，分析問題、解決問題能力，提高學生的綜合素質有著積極的作用。

(作者單位：江蘇泰州廣播電視大學泰興分校)