開展豐富多彩的活動(dòng)提高英語教學(xué)效率

[摘要]:在英語教學(xué)中，開展豐富多彩的活動(dòng)是實(shí)施課堂教學(xué)的主要形式。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，組織開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力，從而提高課堂教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]:活動(dòng) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效率

英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語作為公民素質(zhì)的重要組成部分。改革開放以來，我國把英語教育擺在了突出的地位，新的英語課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要改革英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。筆者在從事英語教學(xué)的過程中，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，以豐富多彩的活動(dòng)形式為手段，就如何提高英語的教學(xué)效率作了一些有益的嘗試。

一、以豐富多彩的形式，寓教于活動(dòng)之中

在教學(xué)中，筆者經(jīng)常選擇學(xué)生感興趣的活動(dòng)形式，比如，游戲、歌曲等，以它們?yōu)檩d體，寓教于活動(dòng)之中，使學(xué)生在樂中學(xué)。

眾所周知，語法教學(xué)是比較枯燥乏味的，但如果以游戲的形式來進(jìn)行語法教學(xué)將會(huì)極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的潛在能力充分發(fā)揮出來，同時(shí)，還可以發(fā)展學(xué)生的智力和邏輯思維能力。

名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)是我國學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的難點(diǎn)之一，可以通過游戲，讓學(xué)生把所有的名詞用于實(shí)際。將學(xué)生分成兩組：A組示圖，B組編題，A組回答。游戲一段時(shí)間，兩組互易角色。示圖所表示的名詞，按英語字母順序出現(xiàn)，每編一個(gè)題中，必須包括該名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式，如：

1.Apple

(1)apple(2)apples How many apples in all?

2.Banana

(1)banana (2)bananas How many bananas in all?

3.Car

(1)car(2)cars How many cars in all?

4.Duck

(1)duck(2)ducks How many ducks in all?

再如，學(xué)習(xí)介詞短語時(shí)，可以做hide—and—seek這一游戲：選出一個(gè)后，全班同學(xué)都準(zhǔn)備躲藏起來，但這種躲藏不是真實(shí)的，而是設(shè)想的，全班同學(xué)按照?qǐng)D畫上的物體“躲藏”在某一個(gè)地方，每人將自己躲藏的地方寫在一張紙條上，然后交給老師。在游戲開始之前，先向全班朗讀英國學(xué)生做這種游戲的順序：

Bushel of wheat ， bushel of clover，

All not hid ， can't hide over

All eyes open ! Here I come

S1: Are you behind the door ?

Leader: No ， I am not.

S2: Are you under the bed ?

Leader: No ， I am not.

S3: Are you in the wardrobe ?

Leader: No ， I am not.

S4: Are you near the desk ?

Leader: Yes ， I am .

S4.獲得一分，并獲權(quán)“躲藏”，讓大家猜問。

通過這個(gè)游戲，學(xué)生很快掌握了這些介詞短語。

又如，為幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞，以及訓(xùn)練他們正確書寫單詞的能力，可以做“A Letter Ladder”的游戲。

老師在黑板上寫個(gè)單音節(jié)詞，讓同學(xué)們填詞，所填的詞比上一個(gè)詞多一個(gè)字母，除第一個(gè)字母不能改變外，其他字母皆可變換。例如：

He red me

Her read man

Here ready moon

Heart reader month

Health receive mother

Healthy remember morning

二、組織交流真實(shí)信息的學(xué)生活動(dòng)

課堂教學(xué)應(yīng)是交流性的，在英語學(xué)習(xí)的起始階段就應(yīng)該組織交流真實(shí)信息的學(xué)生活動(dòng)。例如，在初級(jí)階段，就讓學(xué)生把家中的照片帶到學(xué)校并詢問同學(xué)是哪里人、同學(xué)的父母做什么、家里有多少人、家住多遠(yuǎn)、同學(xué)喜歡什么、不喜歡什么、星期天經(jīng)常做些什么、他們喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么，等等。這些交互活動(dòng)的形式可以是對(duì)話、看圖交談、小組討論、游戲等。這些活動(dòng)可以提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生從一開始就體會(huì)到了英語，即使是最簡(jiǎn)單英語Who is he?Where do you live?What do you like doing?等，也有真正的用處。同時(shí)，學(xué)生根據(jù)真實(shí)情況交流信息，學(xué)習(xí)起來能夠積極投入，效果顯著。

三、開展英語課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性

在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，開展一些課外英語活動(dòng)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的一個(gè)重要手段。筆者曾經(jīng)組織學(xué)生進(jìn)行英語歌曲比賽，開展英語興趣小組活動(dòng)等，還利用業(yè)余時(shí)間編排了一些英語短劇，從而調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，同時(shí)也鍛煉和培養(yǎng)了他們運(yùn)用英語的能力。多開展課外活動(dòng)，多唱英語歌曲，多朗讀英語詩歌，多演英語劇，多開英語Party，這樣會(huì)令學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語有無窮的樂趣，就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。內(nèi)在潛能必然會(huì)大大發(fā)揮。因?yàn)檫@些活動(dòng)的開展，會(huì)讓學(xué)生擁有成功感，自尊和自信得到增強(qiáng)，進(jìn)而變成獲得更大成功的內(nèi)驅(qū)力。

興趣是最好的老師，而多種多樣的活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生興趣的一個(gè)重要手段。學(xué)生一旦對(duì)英語產(chǎn)生興趣，就會(huì)全身心地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中去，那么，我們的英語教學(xué)效率就會(huì)大大提高。

（作者單位：江蘇豐縣衛(wèi)校）