讓每個(gè)學(xué)生的思維、想象都飛動(dòng)起來(lái)

[摘要]美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程是學(xué)生去感知、去體會(huì)周圍事物和美感，通過(guò)心靈去關(guān)注周圍的事物，將這些感受注入創(chuàng)造之中的一個(gè)過(guò)程。而如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)創(chuàng)作，讓每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中都快樂(lè)著，滿足著，幸福著，讓每個(gè)學(xué)生的思維飛動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生的想象都飛動(dòng)起來(lái)，這是我們美術(shù)教育者的職責(zé)和義務(wù)。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生 思維 想象 飛動(dòng)

在美術(shù)教育當(dāng)中，學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程就是美術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程。美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程是學(xué)生去感知、去體會(huì)周圍事物和美感，通過(guò)心靈去關(guān)注周圍的事物，將這些感受注入創(chuàng)造之中的一個(gè)過(guò)程。而如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)創(chuàng)作，讓每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中都是快樂(lè)著的，滿足著的，幸福的，讓每個(gè)學(xué)生的思維飛動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生的想象都飛動(dòng)起來(lái)，這是我們美術(shù)教育者的職責(zé)和義務(wù)。

一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與繪畫(huà)的興趣

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神參與世界里，這種需要特別強(qiáng)烈?！痹诨顒?dòng)中，老師要有意識(shí)地滿足學(xué)生的需要，提供、營(yíng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生感受到美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

為了激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，并使學(xué)生在美術(shù)課上真正地體驗(yàn)到美術(shù)的快樂(lè)，筆者在教學(xué)中做了如下工作：

一是充分利用每周一節(jié)的美術(shù)課，讓學(xué)生一走進(jìn)美術(shù)教室就能盡快放松，就能感受到新奇和快樂(lè)來(lái)，我將兩個(gè)美術(shù)教室根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，充分布置為剪紙、書(shū)法教室——教室的墻面上張掛學(xué)生書(shū)法、剪紙作品，讓他們?yōu)樽约荷磉呁瑢W(xué)的成績(jī)而驚訝、興奮、羨慕；基礎(chǔ)繪畫(huà)教室——教室里到處擺放著石膏像和畫(huà)架，讓學(xué)生仿佛置身于美術(shù)學(xué)院神圣的畫(huà)室。

二是樹(shù)立學(xué)生自信，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽作畫(huà)，大膽創(chuàng)新。

（1）利用想像畫(huà)教學(xué)能充分開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、創(chuàng)新、幻想的能力。想象來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活而高于現(xiàn)實(shí)，所以開(kāi)展想象畫(huà)教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生思維能力，陶冶學(xué)生美的情操和培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力有著不可低估的作用。

（2）讓學(xué)生自己“造”畫(huà)，培養(yǎng)其觀察、鑒別、想象、審美和創(chuàng)造的能力，開(kāi)發(fā)其智力。

三是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，開(kāi)闊學(xué)生視野。

（1）指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，使他們胸有成竹；（2）引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法去觀察；（3）觀察時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握事物的規(guī)律性。美術(shù)教學(xué)主要是在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)客觀事物的觀察，把自己感知到的，包括記憶和想象的形象內(nèi)容，通過(guò)畫(huà)面進(jìn)行表現(xiàn)的訓(xùn)練過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，從生動(dòng)的直觀到造型語(yǔ)言的創(chuàng)造表現(xiàn)，都反映了學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地認(rèn)識(shí)客觀事物，以個(gè)人感受去表現(xiàn)豐富的生活色彩?？傊?，學(xué)生只有掌握這些觀察方法，具備了觀察能力，才能為今后掌握技法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四是突出美術(shù)課的趣味性，注重將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

我們應(yīng)該看到，絕大多數(shù)的學(xué)生有著巨大的創(chuàng)作潛力，只要學(xué)生們真正喜歡上美術(shù)，真正對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，那么，就能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們努力追求生活的藝術(shù)化。比如，在上《中國(guó)民間美術(shù)的色彩搭配》一課時(shí)，我讓學(xué)生提前收集了家中的民間工藝品，課堂中又展示了毛驢、針線盒、鞋墊、剪紙、刺繡等，在民間樂(lè)曲中，讓學(xué)生欣賞了我國(guó)不同地方的年畫(huà)、布老虎、剪紙、風(fēng)箏和刺繡等，使學(xué)生主動(dòng)地探究知識(shí)，了解民間美術(shù)的色彩搭配。在制作的時(shí)候，又出示了圖片和少數(shù)民族剪輯影片，讓同學(xué)們?cè)诟惺苌贁?shù)民族風(fēng)俗風(fēng)情的同時(shí)，從而了解民間藝術(shù)熱烈、質(zhì)樸、純真、自由的藝術(shù)特征，進(jìn)而讓學(xué)生自己動(dòng)手制作出許多優(yōu)秀的掛盤(pán)作品。

二、提高學(xué)生的觀察力，記憶力，才能使學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作的能力得到更好地發(fā)展

觀察是學(xué)生繪畫(huà)的最重要的能源，也是繪畫(huà)之母。繪畫(huà)往往是表達(dá)心靈中美好愿望的語(yǔ)言和符號(hào)，也是智力發(fā)展程度的標(biāo)志和反映。通過(guò)觀察讓學(xué)生了解客觀事物，豐富感性認(rèn)識(shí)；通過(guò)觀察可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，判斷能力。所以，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力很重要的。教師和家長(zhǎng)都要善于積極地啟發(fā)學(xué)生的觀察興趣，有了觀察，興趣就有了動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地、持久地去認(rèn)識(shí)周圍一切，為其大膽、生動(dòng)地表現(xiàn)事物提供基礎(chǔ)。

學(xué)生的觀察是很敏銳的，但由于他們觀察能力的局限，通常不能自己有目的、有意識(shí)、全面、細(xì)致地觀察事物，所以組織學(xué)生觀察時(shí)，教師必須給以指導(dǎo)，除要求觀察細(xì)致認(rèn)真外，要教給他們觀察的方法，如從近到遠(yuǎn)或從遠(yuǎn)到近的觀察，對(duì)比著去觀察，有主有次地觀察……使其能有順序、有條理地進(jìn)行觀察、以把握事物的主要特征過(guò)程中，教師要不斷用語(yǔ)言、提問(wèn)等方式，組織、吸引學(xué)生的注意力，并且要善于發(fā)現(xiàn)，如能運(yùn)用整體觀察法，對(duì)此一定熱情地給予鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)指導(dǎo)，養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣。

三、正確評(píng)價(jià)是學(xué)生體驗(yàn)成功的關(guān)鍵

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！苯?jīng)常獲得成功，可以使學(xué)生振奮精神，情感愉快，在心理上得到滿足，思維活躍，創(chuàng)新能力得到發(fā)展。一位偉人說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。”“不可否認(rèn)，當(dāng)你對(duì)孩子的體驗(yàn)，表現(xiàn)投以贊許的目光或肯定的話語(yǔ)時(shí)，他是多么興奮，在他的內(nèi)心世界里他是多么成功，多么自豪?？上攵?，他一定會(huì)用積極的，健康的態(tài)度去面對(duì)周圍生活，去面對(duì)未來(lái)。但對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)，教師不能盲目贊許或大肆鞭策，而是應(yīng)有一個(gè)“度”，我們要“以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要了解學(xué)生現(xiàn)有水平，更要關(guān)注發(fā)展的速度，特點(diǎn)，傾向”，讓每一個(gè)學(xué)生都快樂(lè)，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展。

1.在教畫(huà)畫(huà)時(shí)多了解學(xué)生，給學(xué)生多些愛(ài)護(hù)少些責(zé)備

多夸獎(jiǎng)、常鼓勵(lì)，幫助、誘導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。不挖苦、訓(xùn)斥學(xué)生，更不能當(dāng)著全班同學(xué)的面嘲笑學(xué)生，想辦法幫助他樹(shù)立自信心，多表?yè)P(yáng)、多引導(dǎo)，讓他感覺(jué)自己畫(huà)得也很好，在樹(shù)立其自信心的基礎(chǔ)上，再去從構(gòu)圖、畫(huà)面、技法上婉轉(zhuǎn)地引導(dǎo)他完成作品，從而讓學(xué)生享受到創(chuàng)作的快樂(lè)，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上有成就感。

2.支持學(xué)生的自主權(quán)

學(xué)生的自主權(quán)是很重要的。學(xué)生有權(quán)畫(huà)自己想畫(huà)的內(nèi)容，老師不能過(guò)分阻止，只要他畫(huà)的內(nèi)容思想不錯(cuò)，就應(yīng)尊重學(xué)生自主權(quán)，并給予一定的指導(dǎo)，這樣，學(xué)生在不斷探索中會(huì)悟出許多有益知識(shí)來(lái)，加強(qiáng)他的信心，對(duì)學(xué)生繪畫(huà)尤其重要。

3.珍惜學(xué)生的創(chuàng)造性精神

在教學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造精神要加以珍惜、重視，這樣學(xué)生的繪畫(huà)興趣會(huì)加倍增加，學(xué)習(xí)效益也會(huì)不斷提高，學(xué)生特別需要老師、同學(xué)、家長(zhǎng)能重視自己的新作品，哪怕是在我們看來(lái)是很小的一點(diǎn)進(jìn)步，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是巨大的成績(jī)，進(jìn)步的起點(diǎn)。

總之，教學(xué)生繪畫(huà)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣并不是件容易的事，還需要我們不斷探索、研究。

(作者單位：陜西延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）