新疆與全國金融學科體系的差異分析

[摘要]新疆和全國金融學科體系的建設是以金融范疇的不斷發展為基礎的。通過與全國在金融學科的學科定位、課程體系設置和課程教學模式的比較分析發現，新疆的金融學科在學科定位、課程體系設置和課程教學模式方面，更具有區域金融學科體系的突出特點。

[關鍵詞]金融范疇 金融學科體系 差異

新疆和全國金融學科體系的建設是以金融范疇的不斷發展為基礎的。金融范疇突破了貨幣信用、金融工具、金融市場、金融機構、金融調控、國際金融等傳統的金融范疇，融入了在金融自由化和金融創新條件下新的貨幣信用、金融工具、金融市場、金融機構、金融調控、國際金融等現代金融范疇。

圍繞金融范疇在內涵上的深化、在外延上的擴展，集宏觀金融和微觀金融、直接融資和間接融資為一體的現代金融范疇，建立了全國及新疆的金融學科體系，同全國相比新疆的金融學科在學科定位、課程體系設置和教學模式上更具有區域金融學科體系的突出特點。

一、新疆與全國金融學科定位差異比較

（一）全國金融學科定位模式

全國當前對金融學科的定位主要采取以下三種模式：一是宏觀模式，重點培養理論與政策研究型人才。二是微觀模式，重點培養微觀金融活動高級管理人才。三是宏微觀結合模式，重點培養宏觀、微觀相結合的復合型金融人才。

（二）新疆金融學科定位模式

新疆對金融學科的定位主要采取宏微觀結合模式，在重點培養研究新疆金融問題和區域金融創新人才的同時，為新疆各類金融機構培養民漢金融專業人才。

二、新疆與全國金融課程體系設置的差異比較

（一）金融學分層次教育差異比較

1.全國金融學分層次教育現狀

金融學專科教育主要培養從事基本的、具體金融工作方面的人才，金融學本科教育主要培養厚基礎、寬口徑，高素質的綜合能力較強的金融人才，碩士研究生教育主要培養金融應用型高級專業管理人才，博士研究生主要培養金融分析、研究和決策的高級人才。

2.新疆金融學分層次教育現狀

目前，新疆金融學專業分為本科和碩士研究生兩個層次的教育。

在全國培養厚基礎、寬口徑，高素質的綜合能力較強金融人才的方針指導下，新疆金融本科專業教育，為新疆經濟金融界輸送了大批民漢金融專業人才，碩士研究生教育主要培養區域金融和新疆經濟金融問題研究的高級金融人才。

（二）專業結構設置差異比較

1.全國金融學專業結構設置

（1）貨幣經濟學，從金融的宏觀角度，研究貨幣理論與政策、國際金融、金融法規與金融監管等，培養學生從事理論與政策研究所需具備的素質及技能，為中央銀行政策操作部門、金融監管部門及金融研究部門輸送專門人才。

（2）金融經濟學，從金融的微觀角度，研究與直接融資相關的金融工程學、投資銀行業務、公司財務管理與分析、資本市場分析與運作等內容，培養與直接融資、特別是資本市場交易有關的高級經理人才。

（3）金融組織學，從金融的微觀角度，研究與間接融資相關的金融機構的經營、風險等管理內容，培養國際國內金融機構的高級管理人才。

2.新疆金融學專業結構設置

新疆金融學專業設置在全國的貨幣經濟學、金融經濟學和金融組織學的基礎上，重點設置了以下三個專業：

（1）貨幣金融理論：從宏觀和區域金融的角度，研究少數民族地區貨幣金融問題，考察統一貨幣條件下少數民族地區貨幣流通的特點，制定適應少數民族地區經濟發展所需要的貨幣政策，研究欠發達地區的金融壓抑等問題。

（2）資本市場理論與實務：從微觀及區域金融角度，研究少數民族地區資本市場現狀，研究在全國統一資本市場開放的條件下，如何利用資本市場為新疆的經濟發展服務。培養與直接融資，特別是與新疆企業通過資本市場上市融資、以及金融機構多元化、中小企業融資等問題方面有關的高級管理人才。

（3）投融資理論與實務：從少數民族地區，特別是新疆的投融資問題研究出發，培養探求適應少數民族地區和新疆的投融資模式的理論研究人才，培養制定實現投資對少數民族及新疆的就業、收入和區域經濟增長的政策的金融人才和理論研究人員。

（三）金融學課程內容設置差異比較

1.全國金融學課程內容設置

全國金融學課程內容圍繞全國金融學專業結構加以設置，具體包括：

（1）貨幣經濟學：貨幣理論與政策、國際金融、金融法規與金融監管等。

（2）金融經濟學：投資學、金融工程學、行為金融學、數理金融、公司財務管理與分析、資本市場分析與運作等。

（3）金融組織學：金融中介理論、銀行與非銀行金融機構的業務經營、金融機構營銷政策和手段、金融機構的業務經營模式、金融風險外匯交易與管理、國際信貸與國際結算、跨國銀行管理等。

2.新疆金融學課程內容設置

新疆金融學課程內容設置與全國的金融學課程內容設置基本保持一致，具體包括：

（1）貨幣經濟學：貨幣理論與政策、國際金融、金融法規與金融監管等。

（2）金融經濟學：投資學、金融工程學、公司財務管理與分析、資本市場分析與運作等。

（3）金融組織學：金融中介理論、銀行與非銀行金融機構的業務經營、金融機構營銷政策和手段、金融機構的業務經營模式、國際信貸與國際結算等。

三、新疆與全國金融學科教學模式的差異比較

（一）全國金融學科教學模式

全國金融學科教學模式主要采取理論教育與實踐教學相結合、素質教育與專業教育相結合、金融教學與金融科研相結合、突出重點與創建特色金融學科體系相結合、雙語教學相結合和教學互動相結合的六大類教學模式。

（二）新疆金融學科教學模式

同全國六大類金融學科教學模式相比，在理論教育與實踐教學相結合、素質教育與專業教育相結合、金融教學與金融科研相結合和教學互動相結合的基礎上，新疆更加強調突出重點與創建區域金融學科體系相結合的教學模式，并取得了一定的研究成果。

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本文為新疆財經大學教改課題《金融學教學內容和課程體系整體優化研究與實踐》的階段性成果。 (作者單位：新疆財經大學金融學院）